互融型在职硕士培养模式的实践研究方法

通过采集、分析近5届数学专业运筹学与控制论方向的在职硕士所掌握的管理学专业知识和应用能力水平等相关信息，同时采集、分析4届管理学专业企业管理方向在职硕士的数学应用的能力和水平等数据信息，利用综合评价方法，确定两个专业方向互融型在职硕士的最佳培养模式。根据前期已经完成的联合培养数学学院运筹学与控制论方向在职硕士的实践，利用正在实施互融型在职硕士培养的数学学院运筹学与控制论专业2011级在职硕士和经济管理学院物流与供应链管理方向2011级在职硕士的培养实践，进一步研究专业互融培养在职硕士的可行性，进而制订适合学校运筹学与控制论和企业管理专业互融型在职硕士的培养方案。在不改变在职硕士学科属性且着眼于培养质量的前提下，确定适合于专业在职硕士可持续发展的专业基础课、选修课及相关修读计划，明确互融型在职硕士学位论文的选题及质量标准。两个专业的在职硕士在修读完各自专业课的基础上，还要修读以下公共课程:《微分方程的控制问题》、《最优控制理论》、《运筹学》、《灰色系统理论》、《数理经济学》、《管理决策理论与方法》、《现代物流》、《工商管理专业英语》和《论文专题讨论》等。这相当于运筹学与控制论方向须额外修读管理学专业的4门课程，而企业管理方向须额外修读4门数学课程。

运筹学与控制论方向的在职硕士在具备较深的数学专业基础知识外，在修读完管理学专业的4门课程后，基本上会具备利用数学方法分析和解决管理学方而问题的基本能力。而管理学专业的在职硕士具备《微分方程》、《最优控制》、《运筹学》等课程的数学基础知识和计算机软件编程能力后，完全可以解决大部分的属于物流方向的前沿问题。目前，烟台大学数学与信息科学学院运筹学与控制论方向的4名在职硕士，全部能够解决物流方而的具体问题，而管理学专业物流方向的4名在职硕士也具备数学理论和运用计算机软件工具解决物流方而问题的科研能力。