财经院校在职研究生TMA教学模式的实际应用

TMA教学模式是针对财经类院校在职研究生的学习特点，把培养在职研究生实际解决问题能力为目标的一种教学模式。实际应用时需要解决如下问题:

1、课程定位

在经济学类和一些管理类学生课程体系设计上，以服务于经济学类和一些管理类学生的专业学习、实际应用为宗旨，兼顾理论和方法、理论和应用的紧密结合。力图改变“让他(学生)学习”为“我要学习”。TMA的教学过程，较好地消除了学生所谓学习无用、与专业没有联系的思想顾虑。

2、指导思想

在教学方法上，改变传统的教育观念。把厚理论、薄应用改为重应用、学理论，根据应用，学习理论，有效地做到学以致用。

传统教学思想注重理论基础学习，意图是首先建立雄厚的理论基础，作为学生的知识储备仓库，然后在解决实际应用问题需要理论知识时，就可以到这个知识仓库中寻找。所以，在按照传统思想组织教学过程中，学生经常会存在“学这些课程有什么用途”的疑问，如果得不到较好解决，长期保持这样的疑虑，就会使学生的学习动力受到影响。

3、重视思想、方法和应用

随着培养有专门知识和技能的人才的教育的普及和在职研究生教育的迅速发展，在职研究生毕业以后大多数将直接走向实际的经济管理等工作岗位，大量工作需要的是M }Aa因此，财经类院校在职研究生课程的目标，应当定位在掌握基本理论和基本方法，并能够运用这些理论和方法解决实际的经济问题。所以，财经类院校在职研究生教学要重视基本思想、方法和应用，要强调实际的经济背景，应按照这样的目标精选教学内容。

4、规范教学大纲

应该通过充分讨论，在认真分析各专业要求的基础上，分别制定各专业的教学大纲，提出不同的教学内容和教学要求的基本规范。为了提高学生运用理论和方法的实际能力，应在教学中积极推行项目教学、案例教学、课程论文，这方面应当成为对学生考核的重要内容。

5、计算机应用软件

一些应用性很强的课程，必须和计算机及其应用软件很好的结合起来。如《运筹学》、《计量经济学》等教学要紧密结合计算机软件的学习，应选择简明、适用、易于取得的计算机软件用于教学。

6、多媒体、因特网的使用

多媒体、因特网等现代化工具的使用，是提高教学效率、教学质量的必由之路。利用多媒体、因特网等现代化工具教学，比较容易检索到T } M,可以节省课堂教学时问、改进教学效果。在教学中应充分利用多媒体、网络教学条件，精心策划制作网络课件，课件的内容可以包括每一章的教学要求、教学难点和重点、一些对课堂教学拓展的知识(如一些方法的数学证明、其他方法的介绍)、对有关参考资料的链接、建立参考资料库、练习题库、模拟考试题库、各种计量经济的案例库等等。

网络课件的开发使用，第一，可以大大减少课堂讲授的时问，某些内容可以让学生到网络上去自己查找，节省出来的时问可以加强课堂讨论，例如可以把案例或学生自己做的模型拿到课堂上讨论。第二，网络课件是课堂教学的重要补充，可极大地丰富教学内容，也为学有余力的学生学习更多的知识提供条件。而且，如果学生在课堂上没有完全听懂，可以课后通过网络课件再次学习。第三，网络课件还是师生以及校际交流的便利渠道，学生可以通过网络与教师交流，在一定校际交流协议的保证下，还可以实现资源共享，实现教师跨校授课、学生跨校学习。