在职研究生教育结构受政府教育决策的影响

在我国，国家和地方政府制定的教育政策对在职研究生教育结构具有很强的导向性和约束力。新中国成立初期，1952年前后，在一系列教育改革决策的规划下，全国高校进行了狂风骤雨般的大规模院系调整，理工学科和师范类学科发展甚快，工科在校生比例由1949年的26%上升为37%，人文社科类学科被大幅削减，财经类在校生由1949年的16.6%下降为2.7%，综合大学科类数量锐减，名不副实，培养有专门知识和技能的人才的教育结构几乎重新洗牌。改革开放之后，一些在职研究生教育结构的相关政策引导了在职研究生教育结构发展的新局面。近年来，在职研究生教育结构更是在政府决策引导下有了较大的调整完善。例如，在在职研究生教育类型结构方面，为了更好地适应经济社会发展对高层次应用型人才的迫切需要，推动我国硕士在职研究生教育从以培养学术型人才为主向培养学术型和应用型人才并重转变，2009年国家首次面向应届本科毕业生招收全口制硕士专业学位在职研究生，当年从应届本科毕业生中增招了3.8万名专业学位硕士生，实行全口制培养，2010年，新增的硕士专业学位多达19种，增加了95%的专业学位种类。还有山东省2007年颁布的《山东省十一五重点学科建设管理办法》、2011年颁布的《山东省在职研究生课程进修班管理办法》等等一系列相关在职研究生教育结构的优化政策，收到了相应的成效。