工程硕士培养存在的问题分析

1、培养计划无特色

工程硕士在知识结构的安排上没有明显的特色，培养计划和教学大纲与工学硕士相差无几，无法体现工程硕士生来白实践、强调实践的特殊性和他们的学习重点。工程硕士与工学硕士虽然同属研究生层次，但是两者的侧重点不同、首先学习的形式不同，工学硕士是全日制，而工程硕士是在职的形式。工程硕士是面向在职人员的学位，这就决定了它与在校学生有着许多不同，它培养的对象是企业的技术骨干和管理骨干，培养的方式主要是在职不脱产，培养的日标是为提高在职人员的知识更新和创新能力。这就要求整个培养过程要与之相适应，培养方案的制定和课程设置要充分考虑企业的实际需要。其次是市场化。工程硕士是一种完全市场化的教育，也就是说它与企业和市场密不可分。如企业和学校可以互相选择，学校有较大的白主权，企业要承担培养费用，企业也要配导师，论文要在企业做等等。这就必然带来其特殊的发展规律和运行方式，也为工程硕士教育带来了活力。因此工程硕士的培养计划应该和工学硕士的培养计划区分开来，应针对工程硕士的特性制定专门的培养计划。

2、课程结构不合理

所谓课程结构就是指课程体系的各组成部分之间的比例及其结合方式、相互关系。工程硕士课程结构不合理主要体现在以下两个方面:首先是必修课与选修课的比例失衡。必修课的数量偏多，选修课的数量太少学生选课余地小;选修课程所涉及的面不够宽，交叉学科、跨学科的课程少不适应社会经济的需求和工程硕士全面发展的需要，不利于复台型、创新型人才的培养。其次是公共课程与专业课程的比例失衡。公共课程在工程硕士课程设置中占有较大的比重，专业课课程学习十分育限。

3、课程内容滞后于新型工业化的发展

课程内容是实现课程教学日标的有效载体。在以数字化、信息化和国际化为特征的知识经济时代，知识更新速度的加快和人才培养滞后性的矛盾日趋显现。在当今知识爆炸，知识更新速度加快的情况下，我国新型工业化的进程也提上了日程。随着新型工业化的推进，工程领域的最新科技日新月异，然而工程硕士的课程内容却跟不上新型工业化的节奏。表现在工程硕士的课程内容反映不出学科领域内的一些最新知识和科研成果，尤其是一些专业学科领域的热点、重点，边缘学科和高新技术的研究和发展等都很少能够及日寸地反映到课程内容中，许多陈旧的课程没能及时更新或是淘汰，这样就导致了工程硕士的课程内容明显滞后于新型工业化的发展。

4、课程设置脱离工程实践

当前的工程硕士课程设置过于偏重工程科学与数学的分析，轻视了工程实践训练，曾经在很长一段时间内丧失了与工业保持密切联系的关系，从而导致工程硕士的工程经验太少难以满足工程实践的需要。工程硕士生还缺少理论的系统性和规范性以及从工程实际中提取理论问题和运用理论指导工程实际的能力。