学术型在职硕士培养成效分析

经过长期努力，我国学术型在职硕士培养在数量、质量和制度方面均获得了明显改善，取得了较好的成效。

(一)培养人数大幅提升

统计数据显示，1998年我国培养学术型在职硕士47077人，其中学术型硕士在职硕士38051人，学术型博士在职硕士8957人，在职硕士班在职硕士69人;2010年，我国培养学术型在职硕士高达356849人，其中学术型在职硕士达到308986人，学术型博士在职硕士达到47863人。(见表1)2010年我国培养学术型在职硕士人数是1998年的7倍多，其中学术型硕士、博士在职硕士分别是1998年的8.12倍和5.34倍。随着招生规模的扩大和毕业人数的增加，高校和科研院所向社会输送了数以百万计的研究型人才。

(二)培养质量明显提高

改革开放30多年来，我国培养的200多万名在职硕士成为各个领域、各条战线的骨十力量和领军人才，为社会主义现代化建设和综合国力提升做出了巨大贡献。目前，国内学术型在职硕士大多就职于高等院校和科研院所，是科研队伍的主体;我国科技论文数量位居世界第二，其中六成以上由学术型在职硕士创作完成。统计发现，2009年我国新增选的83名两院院士中，拥有博士学历者有58人，其中33人为国内大学所培养，占博士学历拥有者的5700;拥有硕士以上学历者有71人，其中46人为国内大学培养，占硕士以上学历拥有者的65%学术型在职硕士的培养不仅提升了我国高素质人才的整体实力，而且为国家培养了大批高质量的拔尖创新人才。

(三)培养制度趋于完善

经过多年的探索与改革，我国学术型在职硕士培养基本形成了一套比较完善的制度体系。招生中，普遍实行“国”、“校”协同招考制度，将公共课国家统一命题和专业课高校自主命题有机结合起来。培养中，不断改进在职硕士培养方式，注重科学化、规范化、人性化培养，如推行学分制，实行灵活的弹性学制;实行奖学金制，逐步推进在职硕士公费制度改革;健全在职硕士资助制度，提供在职硕士“三助”岗位;逐步完善在职硕士导师负责制，探索学术型在职硕士质量保障体系建设等。对于毕业生，建立在职硕士就业引导与服务制度，加强在职硕士就业跟踪指导。