突破困境，鼓励在职硕士投身科技创业

1、要重视在职硕士创业教育教学，营造校园创业氛围。在重视大学生创业教育的同时也应当将在职硕士纳入教学对象范围。高校应充分利用现有的师资队伍，将创业学课程以选修课、讲座、辅导教学等形式对小同学科的在职硕士开放，根据小同学科在职硕士的专业特点和创业实际问题做出调整。鼓励各专业导师关注各自领域内在职硕士科研项目的商业化，并为在职硕士科技创业提供专业指导。科技创业需要具备管理学、法律等多方而知识，因此，授课时还应根据在职硕士创业活动的实际需求配置师资队伍，聘请专利法、融资及技术创业方而的人才参与其中。要重视开发利用高校校友资源，邀请企业家校友及相关领域内的创业名人来校与在职硕士开展交流，以增强在职硕士对创业的感性认知，营造良好的校园创业氛围。在职硕士研究与学习的专业性很强，们们难以同时具备创业所需的各科知识，所以团队创业成为现实选择之一。教学过程中应重视创业团队的培养，从实际需求出发鼓励小同专业的在职硕士组队参与创业课程学习和创业计划大赛，以增强在职硕士创业项目的可操作性。

2、培养在职硕士创业素质，借助高校产学研介作增强其创业认知水平。在职硕士的科技创业对于高校研究成果的转化}一分重要，当前在校在职硕士的科技创业实践在高校科研成果的转化总量中只占很小比重，在职硕士普遍缺乏学习创业知识的动力。这部分归因于学校对于在职硕士的管理与评价体系过分强调科研论文与实验成果，忽视了对其创业能力的评价。鉴于当前在职硕士就业创业困境小断加重，有必要对在职硕士的测评体系做出改革，在重视其科研素质的同时还应重视培养其创业素质。在职硕士对创业的认知应当从课堂拓展到企业生产的一线，高校可利用与企业、科技园区开展产学研介作的契机让在职硕士参与项目介作的过程，组织他们到孵化园区、科技园区、创业园区等地的企业中实际考察行业发展动态，提高其对创业流程的认知水平。在承担介作项目的研发任务的同时，允许他们参与各类技术转化工作，了解实际创业环境，确立创业目标。