建立创业实践基地实现在职硕士创业教育的方式分析

创业教育要长久地坚持下去并形成一定的规模，必须建立白己的实践基地和经济实体，向社会寻求经济效益。这种基地应立足于校内，逐步走向校外，寻求稳定的社会市场，争取利用社会资源为创业活动提供物质保障，特别要利用基地现有资源和设备，最大限度地为在职硕士提供便利。根据不同的标准，创业实践基地可以划分为不同的类型，从性质这一角度可分为创业见习基地、创业实习基地、创业园。

创业见习基地主要是让在职硕士通过亲身感知，培养创业意识的相对稳定的教育活动场所。它包括中小学、厂矿企业、政府机关、农村乡镇、城市社区等，也可以是革命纪念地、历史博物馆、烈士陵园，或者是重点工程、先进集体等。一般来说，创业见习基地要具有典型性、感染性和便捷性。学生见习的时问不长，而且可以经常进行。学生通过接触这些基地，产生长期有效的震撼，认识这些基地的形成历程，了解这些基地所蕴涵的创业精神，从而帮助在职硕士树立创业意识，发展创业品质，培养创业精神。

创业实习基地主要是指学校组织在职硕士结合所学专业在实践中经受训练，把所学知识运用于实际工作之中，以全面提高创业素质，有利于今后的求职创业的相对稳定的校内外活动场所。不同的教学阶段、不同的专业实习的形式和要求是各不相同的，因此，实习基地也大不相同。创业实习基地应具有明确的目的性、强烈的针对性、具体的指导性和完备的计划性。

创业园指为大学生、在职硕士提供的帮助其白主创业的专门活动场所，又称“孵化器”、“科技园”。科技园起源于1951年，最初由美国斯坦福大学费雷德里克·特曼提出创意，50年的创业与发展成就了今日举世闻名的“硅谷”。目前世界上著名的科技园还有美国MIT附近的“公路”、剑桥科技园、莫斯科大学科技园、巴黎法兰西科学城和日本东京筑波科学城等，这些都是在职硕士朋友耳熟能详的，它们的成功业绩证明了科技园是世界科学、技术、经济的新增长点，是知识青年大显身手的好地方。

有些同学可能会认为科技园是理工科在职硕士的乐园，文史类在职硕士与其无缘，这是片面、错误的。徐冠华院士提到，儿年前，他参观了美国麻省理工学院(MIT)实验室，看到该实验室的人员来白各行各业，有哲学、心理学、宗教、儿童、艺术、生物、物理学方面的专家，搞计算机的并不占多数。他认为:“这种大跨度、多学科的撞击一定会产生创新火花。成就一项事业的团队，如果其成员的学科组成、学缘、地源结构单一，即使都来白同一名校，也很难做好事情。文理结合、学识互补，有利于工作进步、事业成功。所以文史类在职硕士白己首先要正确认识这一问题，主动出击，积极到科技园里寻求用武之地。