在职研究生课程体系编制科学化程度不够的原因分析

课程体系编制的“科学化”主要是从“编制方法”的角度来看在职研究生教育课程体系形成过程的“合规范化”程度。结合导师对问卷开放题的回答我们发现，目前我国高校的在职研究生教育课程体系在编制方法上存在着诸多问题:(1)“修订工作过于行政化，缺乏学术有说服力和学术民主的程序”。(2)培养方案修订周期过长或太短，修订过程存在形式化问题。<3)制定出的培养方案在实施前缺乏科学论证和专家审核。(4)课程设置未能考虑到促进学科之间的交流，科学性不够，“有些课程本应是教师的研究方向，但作为一门课程，没有足够系统性”。

针对课程体系编制过程中存在的上述问题，许多导师提出了科学编制课程体系的如下建议:“在职研究生培养方式的制订程序应该多元化，培养方案要有导师、中青年教授的参与”，“并听取高年级在职研究生对方案的意见，使方案形成过程充分发挥教育主体的作用”，同时“应充分听取专家意见”。要“综合考虑学科、“人”，社会三方意见，构建较合理的培养方案。”以三年左右—通常为在职研究生的一个完整培养周期进行培养方案的修订，并使修订能切实针对问题的实质。对所制定出的培养方案进行即时论证修改，对方案中每门课程的确定都要抱慎重态度。