对于在职研究生教育相关概念的界定分析

在我国的现行教育体系中，存在着普通研究生教育和在职研究生教育两种研究生教育形式。在职研究生教育是指:国家计划内，以在职人员的身份，部分时间在职工作，部分时间在校学习的研究生获得学习经历文凭的教育的一种类型。属于国民教育系列。在报名、考试要求及录取办法方面不同种类有所不同。在职研究生是经过学校录取的正式研究生，获得与脱产相同的研究生毕业的学位。

在职研究生教育根据学习方式，录取方法等的不同，还可以分为二大类型。第一，全日制在职研究生教育。参加每年一月份的研究生入学统一考试，通过后需要脱产学习，这是唯一的一种既可以拿学历又可以拿学位的，报名即可以是应届毕业生也可以是在职人员，在职人员可以不脱离原工作单位称为委培生和定向生，也可以脱离原工作单位，所有人员都必须全日制学习，故此类型属全日制学习方式，等同于普通研究生，本文不予讨论。

第二，非全日制在职研究教育。这又有两种形式。其一，通过参加每年十月份在职人员联考的入读的在职研究生，这类人员通过入学考试不脱产学习，将来再参加学校研究生院组织的学位考试，通过者可以拿到硕士学位，有的只有学士学位的才能报名，并且工作5年以上的还需要单位推荐。其二，在职研究生班，免试入学，有学士学位并且学士学位满三年可以参加每年五月份的同等学力人员申请硕士学位考试，包括专业课程和一门外语，通过参加硕士论文答辩(近三年的论文发表不少于3000字)全部通过可以取得和一月份统一考研完全一样的硕士学位。大专学历以上可以报名学习，但若要申请硕士学位就必须是有学士学位方符合条件。

以上三种虽然都是在职研究生，但还是各有利弊，有很大的不同。第一种难度比较大，脱产学习成本高，并且竞争比较激烈，但接受这种教育的在职研究生由于脱产参加学习，在进行学校开设的理论知识教育过程中能够达到更好的学习效果，因此这类研究生在脱产模式学习过程中产生的问题并不明显，本文也不对其进行赘述。第二种也同样有入学考试，但相对第一种要简单许多，毕业后只有学位，没有学历，这类人员不脱产进行学习，目前选择这类学位教育的人已经相对较少；第三种进入容易，但申请硕士学位要参加每年五月份的“同等学历人员申请硕士学位考试”，有一定难度，但可以选择对自己比较实用的课程，它与获得学习经历文凭的教育不同的是，它的目的不是进行基础教育，而在于提高进修人员的业务水平或职业技能。申请人在获得学位后，表明其在学位上已经达到硕士学位毕业生的同等学力，不过申请人的学历并不改变；即使没有申请到学位，但也可以提高其实际工作技能。

这三种在职研究生学完后拿的硕士学位都是一样的。但是后两种类型的在职研究生进行的是不脱产学习，其对于课程的学习一般采取一年两次的集中上课形式，通过开设研究生课程班、进修班之类的形式，在一段集中的时间内把研究生阶段所需要的课程上完。一般根据每班的课程教学计划、合作办班单位的意见、学员的实际情况，组织研究生课程进修班的多种多样的课程教学。有的班是利用每周六和周日全天时间，有的是两周一次，利用周五晚上及周六、周日时间安排课程教学；有的班是利用寒暑假的时间；有的班每隔一段时间集中若干天授课(主要是异地办的班)；有的班既利用假日又占用一定的工作日。但一个班只有一种方式。学员可以根据自己的工作性质进行选择。教学方法是理论与实践相结合、课堂讲授与自学相结合。发给学员讲授大纲或教材；规定必读及参考书目，以利于自学；有的课程还要求撰写课程论文。