工程硕士培养课程体系优化设计

科学合理地设置课程体系是 工程硕士培养培养方案优化设计的重要环节。目标一经确定，就应该围绕总体目标和领域具体培养目标，实现课程体系的优化设计。实现课程体系的优化设计，需要考虑以下几点:

1. 工程硕士课程体系设置不能完全“去学术化”。虽然 工程硕士研究生培养目标是培养应用型人才，但是应用型人才的培养应该充分考虑硕士研究生教育层次，使学生在知识结构上实现学术与应用的统一，既具备一定的学术水平，达到硕士研究生层次教育的学术水平，掌握较深厚的本学科领域的理论知识，同时具备解决实际应用问题的能力和索质。因此，在课程体系优化设置时，应该充分考虑学生特点，正确理解硕士层次应用型人才的含义，明确培养思路，清晰培养目标，做到学术与应用统一，理论与实践结合，索质与能力并重。

2.公共课程侧重于工程实践。公共课程包括政治理论课、数学课和外语课等，除政治理论课在国家规定的教学人纲范围内完成课程设置外，外语和数学作为工具学科，应该充分考虑工程硕士应用型研究生特点，侧重工程实践，嵌入工程背景，通过工程数学类课程使学生掌握用数学知识解决工程问题的方法，通过工程外语类课程使学生熟练掌握工程实践类英语知识，具备了解行业前沿发展方向的能力，通过工程类公共课程设置，使学生真正具备工程实践索质，能够在走上工作岗位后，以最短的时问、最快的速度适应岗位需求，成为行业或本企业的领军型人才。

3.专业课程设置与从业资格认证相衔接。专业学位人才培养应紧密结合行业人才需求，钓合行业人才规格。 工程硕士教育的一个特点就是而向行业企业，培养适合行业企业特点的应用型人才。因此，在专业课程设置上，应该充分体现行业背景，适应行业需求。各领域应该而向本领域所属行业，侧重设置行业背景强、与职业资格认证相衔接的课程，使学生通过硕士阶段学习，掌握行业领域的相关知识，基本达到行业从业资格认证所应具备的水平，走上工作岗位后，通过短时问的工作实践，完全具备本行业从业资格认证所需要的条件。

选修课程设置融入定制培养人才元素。 工程硕士培养的另一个特点就是与企业深度合作，适应企业需求，为企业汀单式培养企业发展急需的高层次人才。在培养方案制定过程中，应充分考虑校企合作、为企业培养人才过程中培养方案的灵活性。当培养方案提供的课程无法适应企业需求，需要调整课程设置时，既要考虑培养方案的严肃性和稳定性，又要满足企业需求的多样化，通过设置选修模块课程，可以灵活适应企业对人才知识结构的需求，同时维护培养方案的稳定性，使选修课课程设置融入为企业汀制培养人才的元索。