我国在职研究生教育转型重点和内容

当前，国家高度重视提升在职研究生教育转型发展。早在2005年，教育部就专门印发了《关于实施在职研究生教育创新计划，加强在职研究生创新能力培养，进一步提高培养质量的若干意见》，明确了在职研究生教育转型的主要任务和指导思想，重点强调要加强在职研究生创新能力培养，支持在职研究生教育转型计划项目实施。有专家明确指出，推进在职研究生教育转型，重点是实施“协同式创新”工程，兼顾培养环境、导师和在职研究生二个要素。总体来看，推动我国在职研究生教育转型，重点是在以卜几个方面实现转型。

(一)实现在职研究生教育理论转型

任何一种教育理论都必须要跟随经济社会发展而不断创新。我国在职研究生教育历史并不氏，关于在职研究生教育方面的理论并不成熟。为了推进在职研究生教育转型，就必须首先要在在职研究生教育理论方面实现新突破，要在继承国内己有成熟教育理论基础上，借鉴吸收国外先进经验，实现以理论为先导，推进研究教育转型。

(二)实现在职研究生教育思想观念转型

必须要将“二个面向”和“四有”需要作为我国当前在职研究生教育主要思想观念，从传统计划经济体制中的在职研究生教育思想观念解放出来，将创新烈人才作为在职研究生教育培养重点，把一切压抑在职研究生创新精神和创新能力的思想观念都废除。

(三)实现在职研究生教育体制创新

在市场经济体制中，无论是在职研究生教育体制，还是在职研究生培养单位的管理体制，都需要不断进行创新和转型，以适应社会主义现代化建设和市场经济发展需要为导向，使共更好地服务于创新烈人才的培养。

(四)实现在职研究生教育管理的转型

在职研究生教育转型是一个系统性的工程。传统的在职研究生教育己经难以适应创新烈人才培养目标需要。在职研究生教育管理转型，就必须要在管理方式、管理模式和管理方法等方面实现创新突破，建立起相应的管理工作绩效评价方法和制度。