公司大学对在职mba教育市场的影响

当管理教育出现多种形式的时候，就为学习者提供了选择的机会。随着面向成人开展的一种教育市场的强大需求，职业经理人对在职MBA教育有了更高的要求和多样化的选择，公司大学的管理教育以其自身企业的品牌和影响力以及更具有应用性灵活性丰富性而正在吸引着越来越多的学习者选择公司大学的管理教育。如仅2002年到海尔大学接受管理培训的人数就达到4358人，海尔大学的加人为商学院的发展提供更广阔的创新空间和平台。摩托罗拉大学正从一个企业内部大学转向对外开放，成为供应商、客户和合作伙伴的战略同盟，把摩托罗拉公司70多年在全球积累的丰富经验与合作伙伴分享。摩托罗拉大学亚太区通过课堂授课、网络教学、电子教学、媒体教学等各类先进手段，提供人力资源管理、组织变革管理、生产流程管理及改造、全面质量管理实践等内容的经理人强化培训计划、在职MBA系列培训、获得学习经历文凭的教育以及专项商业技能培训等课程和培训内容，为中国企业提供一系列具有实战操作性的企业培训及咨询项目。公司大学的管理教育正以自身独特的优势进人在职MBA教育市场。其主要原因有:

3.1公司大学的教育费用更低

公司大学的课程内容，是根据公司需求而研发，且所有课程均先在公司内部进行教学实践，并不断的进行调整和修改，公司大学对自己员工的培训费用更低，在对外服务时，其内容及针对性相对成熟。而公司大学的课程研发费用已经由公司内部使用而消化，对外的培训费用则相对较低。例如，美国一套IS09000培训课程收费商学院需要3001)美元/天，公司大学只需300美元/天。美国公司大学的教育学费明显低于传统大学的教育费用，传统大学的学费要平均高于公司大学费用的20%一50%。

3.2教育内容对环境变化的敏锐反映更能满足企业的需求

公司大学的管理课程的研究和开发过程通常是围绕发生在企业内部的各种实际问题展开的，有的是结合企业几十年的管理经验和管理精华进行整合开发得到的案例。通过对这些问题的探究，不仅解决了企业的难题，通过结合不断变化的环境和管理理论的发展，开发出各种类型的培训课程和案例。这些是密切结合管理和行业变化特点的最直接的教育内容。公司大学高层经理通常亲自授课，对美国140家公司大学的最近调查显示，多于5o%的企业总裁亲自给公司大学学员授课或主持学习研讨，探索最新的管理思想和实践，公司大学的课程具有对环境变化和对新知识与新技能的敏锐以及对企业需求的理解。学习过程结合E学习，把撰写的教案直接放到网上，进行授课，其新观念新技术传播的速度要比传统的课堂书本教学快得多。

3.3根据企业的需要身定制

据调查企业越来越倾向于为员工定制经理人培训教学计划，多于75%的经理人的在职MBA教育计划需要特别制定，而不是传统的公共的通用的教育计划，或是各商学院公开注册的课程计划。公司大学的在职MBA型教学计划是根据企业的需要、在职学习的特点和员工的工作性质，在学习目标、学习内容、学习时间、学习方法上都具有更多的选择和能适应自己的工作性质和特色，这种为经理人量身定制的教育计划，使得越来越多的人选择公司大学的经理人教育。

3.4公司大学的经理人教育更具有灵活性和主动性

传统在职MBA教育需要通过考试选择学生，把一批有管理潜质的学生挡在了门外，学习结果为获取证书，而且传统的校园学习过程给在职人员的学习带来许多不便，虽然传统商学院正在改变对在职人员教育的方式和方法，但是缺少柔性的课程计划和缺少方便的获得教育的方式是在职人员继续学习的主要障碍。

公司大学的教育是通过评价学生的工作经历、管理潜力和职业经理人的素质在更广泛的范围内选择学生，给更多有发展潜力的学习者提供学习的空间，淡化学术集中，鼓励在商务实践中应用管理知识与技能，采用多样化的灵活主动的动态的学习过程，发展学员终身学习的能力和把握职业生涯的能力。这种通常以职业经理人短期在职MBA教育培训为主的学习计划，使学员能掌握学习的主动，减少学习时间和学习成本，经过快速充电，在工作岗位马上能应用，使学习者在学习和工作中获取平衡。