如何规划大学生活

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如何规划大学生活？

如果你有确定的未来职业方向，多借助大学这个平台积累一些这个方向的人脉。如果你没有确定的未来职业方向，那就多多看看，多参加一些活动。大学有很多的机会可以利用。

从未来的人生及发展，大一学生应如何规划大学学习及生活？

谢邀，首先，去认认真真谈个恋爱，别浪费大好时光，因为社会中的女孩子和校园里的女孩子，不是同一种生物。

其次，看你属于哪类大学，如果你是985、211之类的名校，你可以花大量时间去经营你的人脉，这比读书可能更有用，很多这类大学的学生，非富即贵，即使是普通人，以他们的智商、情商，未来可期，说不定什么时候就能帮到你。

如果是非名校，那你可以努力考研，第一学历是什么大学并不一定很重要，但研究生学历很重要，很重要，很重要。

你的最高学历，决定你的朋友圈层次。

而且，说句不好听的，现在大学生遍地都是，而你又非名校，在找工作时，没有什么优势的，但是研究生就不一样了，很多公司招进研究生，都是定向培养的，多少年到什么级别，在三四线城市，研究生凤毛麟角，

如果这些都不想，那就闲下来就考证，这容易吧？

比如注会、注税、注评、一二级建造师、一二级建筑师、消防工程师、人力资源管理师、、女孩子可以考执业药师证、

考证干嘛？

挂靠啊，明白？多的一年七八上十万、低的一年一两万，这都是不用上班只拿工资的，挂靠多家公司（现在不知道行不行了），算副业了。

如果觉得还不行，那就准备公考吧，算是不错的选择。

怎样规划自己的大学生活？

1.产生规划意识。

你是否觉得现在的大学生活没有什么意义呢？你是否觉得每天都在忙碌，却没有收获呢？你是否觉得，自己老是比别人慢半拍呢？你是否觉得应该利用大学宝贵的时间和有限的资源做点什么呢？你有没有想过改变自己的现状呢？ 　　如果你的回答是"yes"的话，那么恭喜你：你已经开始对现状不满，已经产生了规划的意识了。产生规划意识是开始进行大学生活规划的开端。如果你是一个不图进取、安于现状或者是一个没有勇气改变自己的人，那么下面的步骤就无需再看了。

2.进行自我评估。

自我评估就是对自己进行科学、全面、彻底的解剖，包括对现在的我，过去的我的剖析，对将来的我的设想。自我评估的目的，是认识自己、了解自己。因为只有认识了自己，才能对自己的大学生活作出正确的选择，才能选定适合自己发展的路线，才能对自己的大学生活目标作出最佳抉择。自我评估包括自己的兴趣、特长、性格、学识、技能、智商、情商、思维方式、思维方法、道德水准以及自己今后想从事的职业等等。自我评估可以通过回答以下三个最古老的问题来进行。 　　（1）"我是谁？" 　　（2）"我从那里来，要到那里去？" 　　（3）"我要做什么？"

3.确立目标。

在大学生活规划中确立目标是最关键也是最难把握的一步。能不能正确地确立大学期间的发展方向和发展道路，直接关系到能否在大学取得成果的大小。芸芸众生，有许多人成功了，也有许多人失败了。分析成功与失败者之间的差距只在于：成功者在他们成功之前，都准确确立了远大的理想。他们的成功只不过是坚持不懈地朝着目标不断努力的必然结果。而失败者，他们往往没有目标或者是目标比较低，他们只是"做一天和尚，撞一天钟"，而从来没有仔细考虑过自己要做什么，不要做什么，所以他们没有能成功。所以在确立目标的过程中一定要慎重行事。

4.制定方案。

在确立了大学期间的发展目标后，就是要制定切实可行的方案，把目标分解成个若干个小目标，一段一段的去实现。成功的人最难能可贵的就是，能够客观地分段实现他们的目标。而不是像我们有些同学，总想一口吞个"大烧饼"，结果反而被噎着了。所以懂得制定方案，阶段性地朝着目标奋斗的人是很容易取得成功的。

5.执行计划。

制定方案过程中必然会产生一个具体性的、细节性的计划，那就是平时行动的指南。它会帮助你分配和管理你的时间、精力，指导你在什么时间该做什么。同时还会告诉你在哪个阶段你会取得什么样的成功。 　　在执行计划的过程当中，一定要严格要求自己，同时要坚持不懈、持之以恒。切不可马虎了事，"三天打鱼，两天晒网"。

6.调整修正。

人非圣贤，熟能无过。当然你不是圣贤，所以在上面的步骤中有时候会犯错误。那么这个时候，要能冷静地思考，分析问题到底出在哪个环节，同时要有推翻以前从来的勇气。

7.继续计划。

在第六步中，如果不是致命性的错误，只要略做修改。以后，你就要坚定不移地继续你的计划，直到取得成功。

8.收获成功。

进行到这一步的时候，可以真正的恭喜你了：在你的苦心经营和不断努力下，在收获的季节你终于抵达了成功的彼岸。你可以无悔地给你的大学生活交上一份完美的答卷。 　　　　　　　　 　　年轻的朋友们，大学是令人羡慕的年华，年轻是你们最雄厚的资本，你们有什么理由不好好规划你们的大学生活呢？相信通过科学的规划，在大学的舞台上你们将展示与众不同的个性，收获属于你们自己的成功。

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