工程硕士生能力培养应以适应现代工程发展为要求

随着科学技术的迅速发展，现代工程所具有的科学性、社会性、实践性、创新性、复杂性等特征日益突出川。这就使得对现代工程人才的要求不再是单纯的技术工作者，而应该是综合型人才。通过调研发现，企业希望培养理论知识与工程实践、技术工作与管理协调、研究创新与市场开拓相复合，能够解决工程实际问题的复合式、应用型人才，提高企业竞争力。因此，工程硕士生需要提高获取和处理信息、分析和解决实际问题、不断创新、协调沟通和组织管理、参与社会活动等能力，以适应现代工程发展的要求‘”。美国工程与技术鉴定委员会(ABET)作为美国工程教学方案唯一的评鉴机构，推出的“工程准则2000(EC2000)"，强调学生毕业时已懂得什么，会做什么，并直接规定能力要求‘”，主要包括宽厚的教育根基，有关当代问题的知识以及对终身学习的正确认识和学习能力;数学、自然科学和工程学知识的应用以及在工程实践中运用各种技术、技能和现代工程工具的能力;制订实验方案、进行实验、分析和解释数据的能力以及根据需要设计一个系统、一个部件或一个过程的能力;有效的人际交流能力以及在多学科工作集体中发挥作用的能力等共11项能力。

工程硕士教育与工程人才的培养是紧密相连的。根据现代工程特点、调研结果以及“工程准则2000”的要求，我们认为工程硕士生在学习期间，应侧重获取知识、实践应用、研究创新和沟通组织四方面能力的培养。

获取知识能力。工程硕士生在校学习的知识是有限的，走出校门以后，不断获取新信息、自主更新知识、进行终身学习是一种很重要的能力。工程人才职业生涯的发展需要这种能力，以适应工程技术的发展变化、解决多变的问题、面临不同的挑战。

实践应用能力。工程硕士教育特别强调工程硕士生综合运用科学理论、先进技术方法和手段分析和解决工程技术和工程管理中的实际问题的能力。这种能力培养有利于工程硕士承担工程科技开发与应用的任务。

研究创新能力。创新是工程人才必须具备的素质。培养工程硕士生创新意识以及在工程研究中不断进行试验创新和开发创新的能力，有助于工程硕士到生产第一线去研究开发新技术、新产品、新工艺。

沟通组织能力。在现代工程项目中，工程人才已经不是单兵作战，还需要对相关人员和相关事务进行沟通、组织和管理。培养工程硕士生协调、组织开展工程项目的能力，是开展工程实践所必需的。