在职研究生科研方法的教育内容

良好的科研方法和能力是创新的基本要素。目前国内在职研究生包括在职博士创新力偏低、硕士和博士论文的创新性不足是普遍存在的问题’‘，其中的一个重要原因就是在职研究生缺乏科研方法知识。近几年，我国有部分高校开设了有关方法论、文献检索方法等类课程，并通过导师指导，对在职研究生科研基本方法进行有目的的训练，使在职研究生掌握一些基本的研究方法，但也有部分高校或导师对此缺乏足够的重视。在美国等国的高等学校，大学低年级通常将“科学研究方法”作为必修课开设。在此，我们建议通过开设“方法论”讲座或报告、开设“方法论”课程、导师“方法论”辅导课等形式实施研究方法的教育。

(1)根据在职研究生科研程序开展有关科研方法的教育。在开题阶段，系统讲授查阅和处理文献的方法，以及撰写开题报告和进行开题汇报的方法;以典型的研究方案为例，介绍研究方案的制定方法，包括研究的目的意义、研究内容、研究思路及技术路线、可行性和研究进度安排等。在科研的实施阶段，介绍科研和创新方法，利用实验或理论技法，有目的地加强创新思维的训练;介绍实验技术或方法的实施方法，实验现象的观察方法，以及实验数据、调查数据的统计和分析方法;介绍基本理论研究方法，培养在职研究生分析思维能力，发现新问题，寻找突破点，通过归纳演绎和分析综合等方法。在论文和研究报告的撰写与汇报阶段，介绍国内外期刊论文、学位论文、研究报告、课题申请书及有关的撰写格式、方法和技巧;答辩的技巧与方法等等。

（2)常见的五种研究方法介绍。在职研究生模仿和类比研究法:模仿别人同类课题时采用的研究方法开展研究，或以已有的产品为蓝本，根据其在某一特征上与待开发产品的类似比较，通过模仿进行研究的方法;仿照天然物研究法:这是类比研究法的一种特殊形式，即以自然界中天然存在的物质为蓝本，通过结构分析和机理研究，模拟天然物质的结构，研究出性能相近或更优产品;筛选研究法:通过对大量物质和配方的尝试，找到所期望的物质或配方的研究方法;应用科学技术原理或现象法:通过查阅文献，深入了解有关的科学原理、作用机理、特殊科学现象，并应用这些科学技术原理进行研究的方法;观察偶然现象法:通过偶然发现提出课题并提出研究方法。这五种常见的研究方法并不是孤立存在的，在采用一个具体的研究方法时，必须经常对不止一个的类比物进行筛选研究，而且在确定类比物时也必须借助科学技术原理的指导。同样，在采用筛选研究法时，也必须根据科学技术原理和类比法尽可能准确地确定筛选对象。一个课题的研究方法往往不止一种，有时甚至有几种或十几种方法。研究者的知识结构、思维方式的不同，往往选择不同的研究方法。

(3)常用的在职研究生创新技法的教材介绍。自创新学研究者创立第一种创新技法60多年来，据不完全统计，现有创新技法已达300种。创新技法的分类有不同的观点，有人按操作特征分类，如吴明泰在《创新学一创新力开发》一书中把创新技法分成选题类技法和发明创新类技法两大类;黄友直、肖云龙在《创新工程学》中，将常用的28种创新技法分成观察发现型、列举分析型、组合思考型、逻辑推理型、系统分析型、检核提示型、智力激励型等七种创新技法;有人按思维特征分类，如日本创新学家高桥诚在《创新技法手册》一书中，将创新技法分成扩散发现技法、综合集中技法、创新意识培养技法等三大类;有人按大脑功能特征分类，如罗玲玲在《创新力理论与科技创新力》一书中，依据脑神经生理学关于人的左脑和右脑功能有异的原理，将创新技法分为左脑创新技法和右脑创新技法两大类型，等等。

创新技法是从事创新的一种方法与技巧。创新实践需要有一定的理论或规则作指导，创新技法是理论与实践之间的一座桥梁。在职研究生要进行科学研究实现创新，必须要掌握和理解常用的创新技法。我们建议在在职研究生课程中增设创新技法类的课程，为将来从事科学研究奠定基础。