反问是修辞手法吗

反问是修辞手法。反问是借助疑问句来传递确定信息,以加强肯定或否定语气的一种修辞方式。换句话说,它是用肯定或否定疑问句的形式来表达否定或肯定的含义。

反问修辞手法作用及种类

作用

反问能够加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力，为文章奠定一种激昂的感情基调。

种类

反问的种类能够依据后面有没有回答分为两种形式。

1.问而无答的反问

这是反问的主要形式，它又包括用肯定句表否定的内容和用否定句肯定的内容两种形式。

①用肯定句表否定的内容

比如：太阳会从西边出来吗？

②用否定句表肯定的内容

比如：我呢，我难道没有应该责备自身的地区吗？

2.问而有答的反问

比如：敢于这样做人，难道不是一个英雄吗？能够肯定地说是一个英雄，一个大大的英雄。

修辞

从反面提问，答案就在问题中，这种运用疑问的语气来表示肯定或否定的意思和强烈感情的修辞手法叫做反问。反问也叫激问、反诘、诘问。

运用反问，能够起到加强语气和发人深思的作用。

比如：

①"小陈"不是他的名字，只是他的姓。至于他的名字叫什么，我也不了解。这真是件遗憾的事情！但是，这没有关系，在我们的记忆中，这样的无名英雄不是还许多吗？（峻青《黎明的河边》）

②历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！希特勒、墨索里尼不都在人民之前倒下去了吗？

（闻一多《比较后一次讲演》）

③殴而且拉，而且搬，是有刘百昭的先例的，何以这一回独独"不太好意思"？（鲁迅《论"费厄泼赖"应该缓行》）

④池水涟漪，莺花乱飞，谁能说它不美呢？

（郭沫若《习习谷风》）

举例

（1）钢琴笨重如棺材，小提琴要数十百元一具。制造虽精，世间有几人可以享有呢？（丰子恺《山中避雨》）

（2）我心里在想着，宁静的竹海里难道没有人家？（黄蒙田《竹林深处人家》）

例（1）的肯定句式经过反问表达的是否的意思。例（2）的否定句式，经过反问表达的是肯定的意思。

反问句也能够用集中反问或连续反问，表达激动的感情，以增强文章感染力。

（3）声音是不好听，有点沙哑，有点毛毛刺刺的。但是公开教学课难道是上台表演吗？嗓子不太好的人，就只能躲在树林子里读他喜欢的课文吗？京京心理难受极了。（黄蓓佳《心声》）

反问是修辞手法

反问是修辞手法！它的作用是：加强语气，抒发强烈的情感，增强文章的说服力和感染力。

还有一些修辞手法以及作用期待能帮助到您：

1比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为详细，化冗长为简洁。

2比拟：给物赋予人的形态情感，色彩鲜明，描绘形象，表意丰富。意趣横生，别开生面。

3借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情，生动形象，幽默诙谐。

4夸张：揭示本质，给人以启示；烘托气氛，增强感染力；增强联想，以创造意境。

5对偶：便于吟诵，易于记忆，用于诗词有音乐美；表意凝练，抒情酣畅。

6排比：内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；节奏鲜明，长于抒情，具有较强的感染力。

7反复：用于说理性文章，起强调作用；抒情写景，感染力强；承上启下，划分层次。

8对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。

9类比：衬托出某一事物的特征或所具有的特性。

10设问：提请注意，引人思考，有针对性和启发性。

11衬托：能够鲜明地突出所要表现的事物。

12双关：在一定的语言环境中，有意使语句具有双重意义。

13反语：增强语言表达。

14引用；增强语言表达。

15顶真：表现客观事物间的递相依存的关系。

16仿词：用来造成表达上的新鲜感。

17互文：能够使文章的内容更为丰富，使文章表达得更为深刻。