怎样提高考研英语阅读理解能力

怎样提高 考研 英语 阅读理解能力

考研英语可以说是难度系数很大的英语考试，它的难也体现在阅读理解。那么，怎样提高考研英语阅读理解能力?

◆基础积淀是核心

考研英语如何提高，夯实基础很重要;想要做好阅读题，夯实基础是必须的。考研英语阅读对于词汇和语法的考察非常多，首先就是文章中有很多的考研词汇，如果词汇量不够那就会看不懂文章;然后就是文章中有很多的长难句，如果大家的语法知识不到位，就会产生不理解文章的状况。

大家在前期的时候要扩大自己文章的阅读范围，最好多读一些专业的英文外刊。这样不仅有助于提高大家的阅读速度，也能够增加词汇和语法知识的积累。

◆专项练习是关键

做好阅读题的关键，就在于对其进行专门的练习。在对阅读题进行练习的时候，一本阅读专项书的作用是非常大的。

《阅读基础90篇》就是一本很不错的阅读专项书，这本书的试题都是从历年真题中选取的，非常值得大家去练习。

这本书最大的特点，就是对于阅读题的解析非常细致。把阅读文章中的生词都进行详细的注释，罗列出单词的词义、近反义词、词组、同根词等信息。

书籍还把阅读文章每个句子的语法进行逐句解析：对于简单句，用文字进行解析;对于长难句，用图文结合的方式解析。详实的解析，不仅有利于大家对文章内容的把握，还有利于对语法基础的夯实，这本书很适合基础不好的同学。

◆掌握技巧是重点

想要高效、快速、准确的做出阅读题，掌握阅读题的做题技巧是重点。

对于做题技巧，大家可以自己总结，也可以从网上搜索。不过这样得来的技巧不系统，而且也不一定正确。《阅读基础90篇》把阅读8大考点的满分解题技巧进行系统总结，对于这些技巧，大家要好好的掌握，最好做到活学活用。

考研英语阅读怎么练习

▶词汇背诵

考生首先要把大纲规定的5500英语词汇全部吃透，对于词汇的学习，要把握词汇的内涵和外延。

对于内涵来讲，不能仅限于单词的第一层含义，更要注意一词多义的现象，尤其是在考研英语中的基本含义，因为很多考研词汇的汉语意思是考生以前不曾遇到的。例如2000年的最后一篇文章，19题的答案出处是原文第二段的pushing，可是许多考生不清楚它表示“好出风头的”的意思。再如：2000年passage5第一段中的distinction一词，很多同学知道它表示“区分、区别”的意思，但在这里，该词应当被解释为“名声、威望”。

此外，短语的一词多义现象也不例外，2003年passage3第四段中，“It‘s a theory to which many economist subscribe”当中，“subscribe to”这个短语第一次考到“同意”的意思，而并非基本意“之意。所以，考生在复习词汇的过程中，一定不要只顾难词记忆，要重视简单词的横向意义。

对于外延来讲，同学们要能够把握单词在句子中给我们的信息暗示。例如“A is a response【reaction】 to B”， 该句型中“response 【reaction】”本义是 “反映”，但这个词在句子中给我们的信息暗示则为B是A的原因。

2001年第一篇文章第四题The direct reason for specialization is _______， 该题答案对应原文：Specialization can be seen as a response to the problem of an increasing accumulation of scientific knowledge;

同年第五篇文章最后一题 According to the passage， downshifting emerged in the US as a result of__________. 该题答案对应原文While in America the trend started as a reaction to the economic decline.

如果考生知道 be a response to 的考点的话，这类题就能迎刃而解。因此，考研学生一定要对词汇复习加大重视度，如果连大纲要求的词汇都没有认识完全，那么“顺利通过考试”就成了“无米之炊”了。

▶语法复习

很多考生误认为考研不考语法，考研英语取消了词汇和结构部分后，语法的考察力度确实下降了一些，但在阅读理解中实际上还在进行间接的考察。很多同学单词都认识，整句不理解，其症结在于相关语法知识的缺乏。考生应该系统整理基本语法知识，归纳熟悉特殊语法现象。

考研英语的基本语法其实在高中阶段就已大体学完，本科阶段补充了一些。由于考研距离高中为时已久，而大学阶段许多同学对语法的学习不够重视，所以同学们可以“返璞归真”，寻找一本权威的高中语法指导材料，用两周的时间系统精读从句概念、虚拟语气、非谓语动词等阅读中的重点语法概念。

注意不要放过例句，要把语法现象和例句充分结合在一起加以阅读领会。因为阅读、完形、翻译中都会出现较多的长难句，需要同学们分析解剖，因此在大量接触真题前有必要对语法知识进行透彻的复习。

▶阅读理解知识背景了解

在做阅读理解的过程中，我们都有体会，做阅读时，如果碰到一篇自己熟悉的题材或者非常熟悉文章的背景知识，那么做这篇阅读时，速度和准确性会提高很多，更重要的是这会让你更有信心去答题。所以考试结束经常会听到有人兴奋地说：“我运气真好，考试的题材我以前见过，太爽了!”

作为考生，当然都希望自己能够撞大运，在考试能碰见自己熟悉的题材，但这真是只靠运气吗?答案是否定的，这是可以通过努力，凭借科学的方法实现的!我们都知道，很多英语文章和作品都是作者借助与语言反应思想并传递一定的文化信息。

由此，他们不可避免地设计到其民族的历史、地理、政治、经济、文化、教育等多方面信息。在进行英语阅读时，学生如果缺乏必要的背景知识，会直接影响对阅读材料的理解。

所以在春季的英语复习，考生应注重英语阅读理解知识背景的积累。可以从法学，工学，管理学，教育学，经济学，理学，历史学，文学，哲学，军事学，农学，医学12个大类去熟悉考研可能涉及到的材料，并认真阅读，对英语阅读中的阅读速度和正确理解文章主旨将有着极大地帮助。

▶精读练习

英语阅读有精读和泛读两种方法，在考研英语在春季复习阶段，同学们在做阅读的时候一定要做精读。英语考试时间为3个小时，其中阅读部分由4篇阅读文章组成。时间是足够的，但为什么很多人会觉得时间上紧张，因为缺少合宜的联系。

考生应该养成精细阅读的习惯。从现在开始，让自己沉浸在英语阅读的氛围里。怎样来进行阅读的练习呢?考生需要做得是1周做一套题：周一用1个小时的时间阅读4篇文章。一定要按照规定的时间做，培养自己在有限时间里精细阅读的习惯。

周二至周五精读每篇文章，每天一篇。周六把这套题的阅读部分再整体阅读一遍，周日把最近几周做过的题系统复习一遍。基础较差的同学须在6月底之前将阅读材料做一遍，然后再制定出一个详细复习这套阅读材料的计划。基础好的同学可以每周做一套题的基础上扩大自己的泛读量，一直坚持到考试之前。

如何准备考研英语阅读理解

考研初期，最重要的事情就是背单词，背单词，背单词!重要的事情说三遍，单词量永远是英语的基础。在紧张的考试中，一篇文章中出现大量不认识的单词，心理上就崩溃了，所以如果有考研计划的同学，背单词永远不嫌早!

相信很多人都知道考研英语阅读理解最大的障碍之一就是长难句!个人认为四六级文章多数平铺直叙，考研英语中，一个句子好几行的情况屡见不鲜。这种长难句语法结构复杂，生僻词多，出题也经常集中于此。所以，得长难句者得天下。

如何提高阅读长难句的水平呢?个人经验是要抓住出题者意图【本人考四六级从不考虑出题者意图，我知道知道他想要我死】。但是考研英语给我的感觉大不相同，很多时候“个人感觉”对的往往是错的，所以抓住出题者意图是我的主要手段。那么如何抓住出题者意图呢?

首先，自然要推荐历年真题了。师兄告诉我：只有真题代表出题者意图，其他参考材料都是“模拟”出题者意图。因此我的学习方法是只抓真题，至于其他辅导材料模拟得是否准确本人不得而知，也不妄加评论。本人做历年真题做了3遍，重点强调第一遍。起初做真题，不在乎时间，反复阅读。做题时必须准确找出为什么选这个选项【个人体会：凡是找不出答案准确位置，“感觉”应该对的几乎全都错了】!!此外，轻而易举找到文章中某句话和选项对应，很有可能是陷阱。真正的答案要仔细推敲上下文，找到联系【如因果关系】。做题过程最忌猜测，一定要给自己一个准确的回答，为什么我要选这个选项!这是最重要的。

当然，即便如此我们仍会有理解错误的地方或找不到答案的地方。做完一套卷子后，要仔细核对答案，即使正确的选项最好也要看看选这个选项的理由和解析给出的理由是否相同。错误的地方要反复推敲，想想为什么出题人给出这样的解释，这样的解释基于一种怎样的思考过程，我应该怎样思考能得出相同的结论。改错的过程甚至比做题的过程还要重要，通过“为什么”找到理解错误的地方，找到出题者的意图，培养自己相同的思维模式。在反复的锻炼和思考过程中做题，一点点提高自己的阅读速度、思考分析能力，长难句看不懂的情况就会有所好转。等第二遍、第三遍做真题时，速度会快很多，思路也会清晰很多。另外要提醒大家，练习时看不懂的地方反复阅读，哪怕读个5遍8遍，也不要猜测。最后给自己留出3套卷子，作为考前热身。

考研英语阅读理解做题方法

一. 细节题

1、题干上有五个W一个H提问。

2、题干中明确会提到的时间、地点、人物或者事物等细节信息。

3、有可能针对文章中的一句话或者几句话发问。

4、题干和选项有可能考察一种因果关系。

5、解题关键：返回原文，准确定位。

做题依据一定要紧扣文章本身，要注意返回原文找答案：

1、可以根据题干所列的地点、时间、人物、事物返回原文。

2、根据出题的顺序返回原文。

3、根据题干中或四个选项中的重点词或同义词返回原文。

4、通过长难句返回原文。

二. 句子理解题

1、标志：题干中明确指出是原文中的某句话，重要的不是上下文，而是句子本身。

2、步骤：

【1】重点是返回原文，对该句子进行语法、句法、词法的精准解析。正确【不能推】理解句子的深刻含义。

【2】若该句话的含义不能确定，则适当依据上下文进行判断。局部含义有整体含义决定。

【3】一般来说，选项中的正确答案与原句是同义关系，只不过用其他短语表达。

3、错误选项特征：推的过远，做题时注意把握理解度。

4、正确选项不包含过于绝对化的词语。

三. 主旨大意题

1、标志：best title， main idea， main problem，conclusion，mainly disguss， mainly deal with或者问作者的写作目的purpose, the author intends to do sth, a digest of，利用宏观阅读技巧作主旨题，不管是出现在什么位置，都把他作为最后一题来做。

2、方法：

【1】段落少，用串线法。

【2】快速作文法：两个选项难以分辨的时候，用这两个选项做作文，快速给出提纲。

3、选项不能选择局部信息，也不能选范围过宽的信息。

四. 态度题

1、标志：题干中出现attitude ，believe ，consider， deam， regard，deem

2、作者态度可以分为三大类：

【1】正态度：支持，乐观，赞同

【2】客观、中立、公正

【3】反对、批评、怀疑

3、等价选项都不选

4、有些选项一定不是正确答案【永陪选项】：indifferent【漠不关心】;subjective【主观的】;biased【有偏见的】;puzzled【迷惑不解的】

5、识别作者态度：

方法一：可以根据作者论述的主线及举例的方式进行判断。

方法二：当作者态度没有明确提出时，找文章中有褒贬含义、含有感情色彩的词。

6、特别注意作者的态度一般与文章中心相联系。做题时不要把自己的态度纳入其中，而且要注意区分作者的态度和作者引用别人的态度。

五. 态度题新趋势

1、现在题目的考察不仅仅局限于作者的态度，也开始考察文章中某人的观点和态度，做题时特别应该注意看清楚题目考察的是谁对谁的态度。

2、选项可能不在是态度明确的肯定或者否定的词，而是改为带有程度限制的词语，带有如下词语的选项往往是正确的：guarded【慎重的】，qualified【有条件的】，tempered【缓和的】，因为带有保留态度的观点比较客观，一般带有绝对化或者过于强烈的词的选项必然是错误的，如：strongly，compeletly，entirely。

六. 推理题

1、标志：往往出现infer，imply，learn

2、解题关键：

【1】绝大多数推理题答案是文章中心或原文某句话的同义表达。正确答案与原文之间基本上不存在推理关系。

【2】做题时看是否可以通过题干返回原文，或者依据选项返回原文，一般围绕文章中的一两个重点句进行思考，特别注意文章中含义深刻或者结构复杂的句子。因为对作者所表达的意思不能一下子理解的长难句是命题所在。

尤其注意：做题时不能想的太多，推的太远，是否能把原文看懂才是关键。

七. 例证题

1、标志：example， exemplify，illustration，demonstration

2、解题关键：不在于是否看懂了例子，而在于是否找到了例子所支持的观点。

3、步骤：

【1】返回原文，找出该例子支持的观点。80%向上，20%向下。

【2】在四个选项中寻找与找到的论点表达最一致、意思最接近的一个。

注意：有时候例证题所支持的观点需要归纳总结。

4、错误答案的论述方式：混淆论点与论据;列举无关常识。

八. 判断题

1、标志：which of the following statement is not ture? All of the following is ture except...

2、 思路：

【1】首先判断是三对一错还是三错一对，所谓对是符合原文或者符合作者态度的。所谓错是指原文有矛盾或者原文未提及的概念，或者与作者态度相反的内容。

【2】每个选项力争返回原文，与原文信息进行一一比较排除。

【3】注意这种题目的选项，有时候会集中于某段的信息或者各具一些共同特征，所以做题时可以先对比一下四个选项，找出其中可能存在的共同点，再回到原文定位。

九. 词汇题

1、标志：在题目中明确指出某处的单词或者词组，要求辨别其意思。

2、关键：该单词并不重要，重要的是上下文。

3、如果该单词认识，并且不超纲，那么他的字面意思绝对不是正确答案。其正确答案是根据上下文推出的更深层的含义，该含义也许与原单词表面意思没有关系。

4、方法借助上下文理解，在上下文中寻找同性词或词组，利用上下文中逻辑关系将四个选项代入替换，看语义是否通顺。

十. 指代题

1、标志：在题干中明确指出某个代词要求辨别it，that，one，they。

2、步骤：

【1】返回原文，定位代词，并且准确理解分析该句话。

【2】向上搜索离其最近的名词、短语、句子。

【3】将找到的词，短语，句子带入替换，看是否通顺。

【4】在四个选项中，找与找到的词最接近的选项。