考研政治分析题解题技巧

在考研政治复习时间越来越少的时刻，同学们不仅仅要掌握众多知识点内容，还要多掌握一些答题技巧。下面是考研政治分析题解题技巧，一起来了解下吧：

【考研政治分析题解题技巧】

【1】先看标题和所提出的问题，明确该分析题考试的学科范围和阅读材料时的重点段句

【2】带着问题阅读材料，在阅读材料时，努力在头脑中联系相关考点及其基本思想

【3】注意联系相关考点和试卷材料，在头脑中对问题进行全面深入细致的分析;如果在问题中涉及对相关命题的辨析时，在头脑中判断命题时的态度一定要十分谨慎，不要轻易得出对或错的结论

【4】在试卷上，答题的过程，就是阐述运用相关考点分析所提出问题的过程，在阐述中首先应简述分析问题时所运用的相关考点的基本思想

【5】在试卷上，阐述分析问题的过程应尽可能做到全面、周到。

材料分析题在近几年考研政治试卷中所占的分值比较重。考生在解答材料分析题时要注意两点：一要注重联系实际，材料归纳出来后，用相关的事实理论做依据做出分析。二是结合理论分析问题时，要尽可能全面一些。材料涉及几个点，答题时就要将这几个点答全，每个点不需要展开太多，但要把基本要点说到。解答材料题时，尤其要注意层次和逻辑，不要自相矛盾，在答案中最好把观点一一罗列出来，便于阅卷教师找到要点。

【考研政治分析题解题思路及步骤】

一、马克思主义哲学部分

哲学部分材料分析题中的材料，多数都是包含寓意的小故事、说明人类处理现实问题的智慧的小故事及当下的一些热点问题。提出问题的方式主要有两种，第一种是明确提出用哲学当中某一部分的相关原理来回答问题【这种相对要简单】，第二种是只要求用哲学中的相关原理来回答问题，而没有明确提出到底是哪一原理，这种相对来说有一定的难度。从问题的数量上来看，通常都是两个问题，最多不超过三个，一般情况下，第一个问题通常要求用相关的哲学原理去说明材料中所包含的内容，第二个问题通常是考察方法论的意义，因此，在回答第一问时通常是原理内容的再现，而第二个问题的内容则多数是方法论意义的回答，即主观发挥的成分较多。

根据提出问题的方式的不同，解答问题的方式、步骤也有说区别：

第一种：明确用哲学中的某个原理来回答问题

第一步：写出原理的内容，如果原理是某某与某某的关系的话，则内容应包括①写出二者的区别②写出二者之间的联系③写出割裂二者的关系所犯的错误。如果原理不是某某与某某的关系，则只需写出原理内容即可。

第二步：将原理与材料中的故事或观点相结合，说出材料中的观点正确或错误的方面，并用原理加以分析。

第三步：写出该原理的方法论意义及我们自己在生活、工作、学习等过程中应该如何做。

第二种：没有明确用哪一原理，而只说用相关原理回答问题的情况

第一步：通过阅读材料，分析材料体现的是哪一哲学原理，如果有难度无法确定的情况下，可以看第二个问题或第三个问题，有时所用原理会在问题中体现，问题会给你提示，根据自己的分析再加上问题的提示，判断材料所体现的哲学原理。

第二步：写出材料反映出来的哲学原理，写出原理的内容，参照第一种的第一步、第二步、第三步。

第三步：因为有很多材料反映的哲学原理不止一个，从不同的角度可以有不同的哲学原理。因此，尽量挖掘材料中所反映的原理，并重复上面的第一步。

第四步：如材料中反映多个原理，到最后，要对几个原理的方法论意义进行总结性的说明，并加入自己的论述部分。

注意：针对第二种提问方式回答问题时，要将你认为材料最直接反映的原理写在最前面，其他的原理可以写在后面，并且根据答题卡的答题位置将答案安排得详略得当。

二、毛中特部分

【一】材料式的简答题

1、问什么，答什么【原因、关系】

2、多点布防，只要与题目相关的原理就可以写【定位】

【二】半材料式分析题

1、定位考点，将书中阐述该考点的理论写出来

2、将理论与材料中的问题结合

3、论述尽量全面、详细

【三】完全材料式分析题

1、先看问题，带着问题看材料，有针对性

2、结合问题，去材料中搜索答案

3、确定所考学科范围及知识点，此类题通常是跨学科或跨章节试题，综合性较强，注意融会贯通

4、运用有关原理，结合材料分析

5、问什么，答什么，多点布防

6、防止两种倾向，一是简单抄袭材料，没有原理的叙述及分析，二是离开题意任意发挥或者只写原理而不知道结合材料

三、中国近代史纲要部分

1、通过分析材料定位考点所在章节

2、仔细分析问题，结合材料确定问题考察角度【重要环节】

3、将理论结合材料，多点布防

四、思修道德修养与法律基础部分

1、通过分析材料定位考点所在章节

2、写出题目所考察的理论点

【1】关系阐述类型题目【理想与现实、社会价值与自我价值、竞争与合作、道德与法律等】

①总述，宏观阐述两者之间的关系，例如，**与**是对立统一的关系，正确处理二者的关系对于**有重要的意义。

②分述，规范表述，具体定义，二者之间的关系

③归纳，归纳总结，整合考点，将理论与材料结合，用相应原理解决提出的问题。

④措施或者是启示

【2】原理阐述型题目【例如：法治建设的重要性、诚信道德建设、新时期爱国主义等】

①考点定位，宏观阐述原理

②具体阐述原理的内容

③将原理与材料结合，用相应原理解决提出的问题

④措施或者是启示

五、当代世界政治与经济部分

一、当代部分分析题的答题思路、方法及步骤

1、仔细阅读题目，确定所考知识点

2、将问题与所学过的知识点结合【多数与毛中特部分知识点结合】

3、将理论与材料结合，写出答案

对于分析题来说，大家也不用过于紧张，大家在复习分析题时要做到以下几个方面，相信大家的分析题一定能够达到35分以上。

第一，大家复习分析题时，一定不要死记硬背，现在分析题考题都会特别灵活，所以一定不要自己不理解知识点而盲目的背诵，这样有可能会出现看到考题时不知道题目在问什么，而这个知识点其实你是背过的，所以对于分析题考点而言，你只要记住关键句、关键词即可，理论部分可以背诵，其他部分可以用自己的话进行分析。

第二，解答分析题时一定要做到有理论，有分析。理论是踩分点，分析是考察你的分析问题的能力。

【考研政治分析题常见题型及答题技巧】

一、"意义"类

【特点简析】往往以"意义"、"作用"、"影响"等词语为题眼，要求考生对材料中所呈现的事件、所采取的措施或提出的方案等所具有的意义、所具有的作用或所产生的影响做出具体分析。

【思路点拨】解答"意义"类设问，一般可考虑如下四个切入点：

一是根据主体分析意义。即分析设问中的事件或措施对"谁"有意义?政治考试常见的主体有国家、人民、人民代表、公民、消费者、经营者、企业、国家、劳动者等。另外，有时我们还可把主体扩大，如有些题目中可考虑对"农民"的意义、对"农业"的意义、对"农村"的意义、对"产业结构"的意义、对"国民经济"的意义等。总之，考虑意义时我们一定要考虑到对"谁"有意义。

二是寻找角度分析意义，即从不同的角度来分析意义。如"简要说明推进我国农业科技创新对发展现代农业的意义"一题，我们可从科技本身的角度、农民的角度、农业的角度、农村的角度等来分析推进农业科技创新的作用。

三是确定范围分析意义。在答"意义"类设问时，一般可考虑两个范围，一是知识范围，即把问题分解成"经济意义"有哪些、"政治意义"有哪些、"文化意义"有哪些等小问题来分析;二是区域范围，即考虑对"地区"有何意义、对"世界"有何意义。当然，很多题目是两种范围要结合在一起分析。

四是回归教材【教材主要指两类：第一，根据当年考试大纲编写的各类对知识点讲解的基础类教材;第二，根据当年考试大纲编写的各类总结性讲义。】分析意义。即把设问与教材知识联系起来寻找答题思路。

二、"体现"类

【特点简析】往往以"体现"、"反映"、"蕴含"等词语为题眼。其设问的基本模式有两种，一是"材料是如何体现……道理的"，二是"材料体现了哪些道理"。第一种设问模式的指向比较单一，在设问中明确了所要"体现"的知识;而第二种设问模式的指向相对比较开放，一般有"哪些"两字出现。"体现"类设问既能考查考生的知识掌握情况，又能考查学生阅读材料、提取有效信息的能力，而且还要求考生能把两者有机结合起来。

【思路点拨】"体现"类设问的解题关键有三点：

一是明确知识。即要明确设问中所体现的知识到底有哪些，要做到微观上准确到位，宏观上整体把握。"材料是如何体现……道理的"这类设问，易于从微观上考查考生对相关知识把握;而"材料体现了哪些道理"类设问更侧重于考查考生对知识的宏观把握。在答此类问题时可先把相关知识在草稿纸上做出简要罗列。

二是比较分析。对先前所罗列的知识与材料的具体内容进行比较分析，弄清材料体现了哪些知识，或哪些知识在材料中得到了体现，找到一一对应关系。

在上面两点的基础上，再把有对应关系的知识点和材料的相关内容联系起来，组织成答案。

三、"措施"类

【特点简析】一般以"措施"、"建议"、"要求"、"做"、"如何"等字、词为题眼，要求学生对有关问题提出解决的措施。"措施"类设问灵活多样，从设问的方式看，既可以是直接的，即让学生直接提出有关解决问题的措施或对策，也可以是间接的，即让学生给有关主体【如党、国家、企业、消费者等】针对某个需要解决的问题提出建议;从考查的知识看，既可以考查学生对课本基础知识的掌握程度和运用能力，也可以考查学生的课外知识和社会实践能力。

【思路点拨】"措施"类设问的解答，可从不同的角度来进行分析。

一是联系教材寻答案。我们学习和掌握知识的目的便是为了运用知识解决问题，所以在解答"措施"类题目时首先要做的便是联系教材，看看教材上有没有给我们提供解决这一问题的措施和方法。

二是联系材料寻答案。在答题过程中要看看材料给解答这个问题提供了哪些有用的信息，如材料中有没有反映出什么问题，如有，就可对症下药提出措施;再如材料中有没有成功的做法，如有，也可资借鉴，提出措施，等等。

三是落实主体寻答案。在答题过程中可考虑不同的主体在解决某一问题中负有怎样的责任，该做出怎样的努力。

四、"启示"类

【特点简析】基本上都以"启示"一词为题眼，也有个别题目没有"启示"一词，而代之以"应该"一词，如"材料告诉我们应该怎么做"，但其实还是属于"启示"类设问。此类设问的基本模式是两种，一种是"材料给我们什么启示"，另一种是"指材料启示我们应该如何做"。

【思路点拨】"启示"类设问的解题关键有两点：

一是分析材料，明确材料中的做法。对材料要全面分析，特别要是分析状态和措施两个层次。从状态的角度看，要分析材料反映的问题是什么，或意义有哪些，然后从问题产生的原因中吸取教训，从成功之处总结经验，从而得出"启示"。从措施的角度看，要分析材料中成功的做法有哪些，不成功的做法又有哪些，成功的做法启示我们可以或应该这样做，不成功的做法则启示我们不应该或不可以这样做。

二是回归教材，找到知识的对应点。在上述分析材料的基础上，再回归教材，把分析得出的结论与教材基本原理、基本观点对应起来，即弄清材料对我们的启示--"应该怎样做"或"不应该怎样做"，在教材上的内容到底是哪些，然后把材料与基础知识结合起来进行分析即可。

五、"原因"类

【特点简析】一般都以"原因"、"为什么"、"为何"、"依据"等关键词为题眼，要求学生运用相关知识分析说明造成某个问题的原因、出现某种现象的原因，或采取某种措施、提出某种对策的依据。

【思路点拨】："原因"类设问常用的分析角度主要有以下四个：

一是联系教材分析原因。我们看到一个"原因"类设问，第一个应该想到的问题就是教材上关于这个问题具体有哪些内容?联系教材是分析原因的最基本的角度，很多问题通过联系教材内容就能够得到解决的。

二是联系材料分析原因。材料中往往蕴含着解决"原因"类设问的有关信息，如材料反映出来的问题，材料体现的重要性和紧迫性等，均可作为我们分析原因的依据，我们在答题过程中应对材料加以充分重视。

三是联系主体分析原因。一个"原因"类设问一定牵涉到一定的主体，而特定的主体肯定享有一定的权利和负有一定的义务、具有一定的职责。在具体的题目中，比如像党的性质和地位、国家机构的性质和组织活动原则、公民的权利和义务、消费者的权益、经营者的素质、劳动者的权利和义务等等，经常作为一些"原因"类设问的答案出现的。

四是联系地位分析原因。某个问题的地位如何，直接关系到人们对它的态度，所以，地位往往也是采取某种措施、提出某种方案的重要原因。因而我们在解答"原因"类设问时，可以从地位的角度来分析原因，具体到题目中，一般表现为诸如必要性、必然性、可能性、重要性等。

【考研政治如何搞定分析题】

一、知识、原理性的分析题

一般说来，它要求熟练掌握和理解所学各门学科的知识和原理，重点考查考生对知识、原理的理解和掌握程度，以及运用这些知识、原理分析解决一定问题的能力。例如，1999年的一道试题：“为什么实践是检验真理的唯一标准?坚持实践标准对于我国深化改革有何现实意义?”回答这一问题，就必须熟悉实践是检验认识真理性标准的原理，并善于对这一原理进行分析：什么是认识、什么是实践、什么是真理以及它们之间的关系，并对这些不同的方面分别做出规定、说明和回答。

二、社会现象、客观实际性的分析题

这类的分析题同知识、原理性的分析题有密切联系，它们都需要运用一定的知识、原理分析实际问题。不同之处在于，这类分析题往往并不指明运用哪方面的具体知识、原理去分析实际问题，而是从试题给定的社会现象、客观实际、国内外重大事件或问题中，分析、概括其中所蕴含和体现的有关知识、原理，并运用这些原理、知识去分析和论述试题给出的社会现象、客观实际，揭示出它们同一定的原理、知识之间的内在关联和必然联系，从而对既定的现象、实际和问题，做出正确的分析、说明和论述。

三、材料性分析题

材料性分析题是分析题中一种比较典型的形式。其特点是，它提供若干条现成材料，从材料中提出若干问题，要求考生按照所提供的材料进行分析论述，回答它所提出的问题，对材料做出正确的理论说明。材料性的分析题所提供的材料，从过去的试题看，其范围是比较广泛的，如史料性的材料，社会主义建设的材料，当代世界经济、政治等方面的材料，一些着名人物的言论材料等。虽然材料的范围比较广泛，但所有的材料都是围绕着政治理论的基本知识、基本理论选取的，是同政治理论密切相关的。