雅思阅读提升很慢怎么做到精读

相较于其他英语考试而言，雅思阅读文章的难度并不是最高的，但因为阅读量非常大时间是最为紧张的，不少考生是因为做阅读的速度太慢导致最终得分低。

雅思阅读提升很慢怎么做到精读

1.没有良好的阅读习惯

随着网络的发展，信息进入爆炸发展的时代，人们对信息的摄入显得越来越浮躁，现在的人们对于阅读材料一旦字数超过140就很难坚持读下去【这也是微博字数限制140的原因】，相信很多同学读到这个位置的时候已经忍不住想关掉退出了，心想“mark一下回头再看吧!”

但是雅思阅读文章都是700-1000字不等的文章，在阅读中容易出现走神的现象耽误时间。

解决方案：每天坚持泛读一篇完整的，1000字左右的英文材料，BBC news就是个不错的选择。

2.英语语言基础薄弱

词汇&语法基础薄弱，阅读过程中生词太多，或是长难句难以抓住句子主干，不能了解中心思想，导致反复阅读及猜想，耽误了时间。

解决方案：通过精读雅思阅读文章的方式积累单词，辨析长难句巩固语法。为自己定下目标，每天至少通过精读的方式记住比如50个生词【根据自身情况而定】，至少一个以前不会的语法点。

3.短时记忆力差

看完题之后回到原文中扫读文章找出题点，结果找的过程中忘了题目说的是什么而读漏了，再翻过去看题，来回翻来回找，浪费了时间。

解决方案：循序渐进锻炼短时记忆力，从1道题开始，读完闭上眼，脑中重复2次该题内容。回到原文中每读完一小段马上再重复回忆题目内容。能够无障碍记忆一道题之后，同时记忆两道题再扫读原文。以此类推。

生活中也可以时刻锻炼短时记忆能力，比如说朋友的电话号码，走在街上看到瞬间开过的车牌照，等等等都可以加强你的短时记忆能力，这个是可以靠短期的训练来提高的。

4.患有注意力缺失症

患有注意力缺失症的话，会很难坚持一句一句的扫读原文，大脑会带着眼睛在文章里乱扫，浪费了时间却完全没走心。

解决方案：可以自行百度“舒尔特表”来进行练习集中注意力。画一个5X5的表格，1写到正中间，其他2-25乱序随机写到其他空格，练习时眼睛盯着中间的1，用旁光去按顺序搜索2-25。

5.对雅思阅读考试不了解

没有参加过雅思培训，不了解考官出题模式，不了解雅思阅读文章写作规律，还在用原始的“先看文章再看题作答”的模式，或是在用精读原文每一句话的强迫症阅读方式，导致时间不够。没有在考场上正确的合理的分配阅读和解题的时间

解决方案：反复计时刷题、来听孟老师的雅思阅读课程。

雅思阅读复习资料如何正确的刷题

假如你的雅思复习资料都做完了，可是上面除了简略的笔记，没有其他什么东西了，那我会遗憾的通知你，你浪费了名贵的复习资料材料，也浪费了自己名贵的时刻。

那么要怎么才干更好的利用好复习资料呢?不要着急，听老师渐渐解说给你听。

第一步：要在规则的时刻里做完规则的标题。有些烤鸭没有这种时刻观念，做一篇阅读文章都可以用一个小时，这样到考场上一个小时做三篇文章肯定是做不完的，这也是为什么许多烤鸭考完试反响说，阅读文章没有做完，终一篇都是蒙的。必定要记住，要在平常都有那种考试的时刻紧迫感。

第二步：仔细对答案。这儿讲的对答案可不是简略的改一下错误答案，而是要去考虑这道题我为什么做错了，是我用的办法不对，仍是这个单词我不认识，或许是因为这个长难句我没读懂。必定要有这个认识去找出原因，总结经验。

第三步：精读。这一步也是很重要的一步，雅思剑桥的复习资料有很大的利用价值，要是只读了一遍就扔到了一边，那就太对不住它们了。精读一般要阅读文章三次。

第一次：阅读文章时遇到不认识的单词也不要去查字典，要先依据上下文来判断这个单词是什么意思，这也锻炼自己“望文生义”的才能，毕竟在考场上，考官可不会让你去查单词，然后再去查字典承认下和自己猜测的共同不共同。

第二次：单词了解好了，这一步天然就是了解语句。要点就是了解长难句，大多数长难句仅仅外形可怕，其实都是纸老虎，只需分分出主谓宾，就不难了解它的意思。

第三次：单词，语句都了解好了，终一步就是研讨文章结构了。研讨文章结构的意图是为了能从微观上掌握文章的布局特点，这样下次读雅思文章时能快速定位答案，尤其是 list of headings这个题型，一起也关于写作起到参考作用。

雅思阅读考试四大句式结构之分割结构

雅思阅读中，切割结构常常会对学生的了解形成障碍。这是因为中国学生不熟悉这种语法结构形成的。如何辨认切割结构呢?在 TOEFL & IELTS阅读里常见的切割结构，一般包含主语的长定语成分切割了主语和谓语，两个逗号或双破折号构成的成分隔开了骨干的任何两个成分等。处理的办法，和处理状语的时分十分相似，就是在辨认切割结构后，先疏忽它，把语句的骨干读完后，再回头了解切割里的内容。

例 1.

Even though the fine arts in the twentieth century of ten treat materials in new ways, the basic difference in attitude of artists in relation to their materials in the fine arts and the applied arts remains relatively constant.

【解析】

定语成分 in attitude of artists in relation to their materials in the fine arts and the applied arts切割了真实的主语 the basic difference和谓语remains relatively constant。

【处理】

辨认出这个切割结构后，直接越过它，找到谓语动词 remains后，先了解骨干the basic difference remains relatively constant后，再回头了解这个定语成分 in attitude of artists in relation to their materials in the fine arts and the applied arts。

例 2.

The hypothesis that begging calls have evolved properties that reduce their potential for attracting predators yields a prediction: baby birds of species that experience high rates of nest predation should produce softer begging signals of higher frequency than nestlings of other species less often victimized by nest predators.

【解析】

定语成分 that begging calls have evolved properties that reduce their potential for attracting predators切割了真实的主语 The hypothesis和谓语 yields a prediction。

【处理】

辨认出这个切割结构后，直接越过它，找到谓语动词 yields a prediction后，先了解骨干 The hypothesis yields a prediction后，再回头了解这个定语成分 that begging calls have evolved properties that reduce their potential for attracting predators。

例 3.

This unprecedented development of a finite groundwater resource with an almost negligible natural recharge rate — that is, virtually no naturalwater source to replenish the water supply — has caused water tables in the region to fall drastically.

【解析】

介词短语构成的长定语成分 of a finite groundwater resource with an almost negligible natural recharge rate作为主语 This unprecedented development的后置定语，它和双破折号衔接的成分一同切割了主语 This unprecedented development和 谓语 has caused water tables in the region to fall drastically。

【处理】

辨认出这个切割结构后，直接越过它，找到谓语动词 has caused后，先了解骨干 This unprecedented development has caused water tables in the region to fall drastically后，再回头了解定语成分和双破折号 of a finite groundwater resource with an almost negligible natural recharge rate —that is, virtually no natural water source to replenish the water supply—里的内容。