初一如何学习文言文

学习文言文最快的方法是什么？

据我多年的初中语文教学经验，学习文言文，可以按这几个步骤进行。即：读、译、解、背。在每一步的学习中，带着不同的任务，完成相应的知识积累。

一、读。学习文言文读是第一步，一定要认真诵读原文。

1.读书下注释。通过读书下注释，首先要了解识记文学常识，即作者、出处。对文言文的作者我们要识记其字、号、所处的年代、对他的评价及其成就（代表作品）；了解文章出处，对原文所选自作品的内容要有大概了解，重点内容要烂熟于心。如：学《论语》，我们通过注释不仅要了解识记有关孔子的信息（名丘、字仲尼，春秋时期鲁国陬邑人，教育家、儒家学派的创始人……），还要对《论语》这本书进行了解识记。其次，通过读注释，我们还要识记积累字音、字形、字（词）义，为诵读和翻译做好准备。这时，我们可以把注释和原文对应着来读，找到注释中标有拼音的字在行文中的位置，把句子读通顺；再把注释中给出的解词含义代入原文中，理解大概意思，这样才能正确断句。另外，读注释时还要特别注意典故及其出处，及时把这些积累起来，不仅有助于理解课文内容，更能在一点一滴的积累中丰富我们的知识。2.读课文。了解了作家、作品、时代背景，扫清了字词障碍后，我们要通读全文。读是学好文言文的关键一步，只有能正确、流利的朗读，才能渐渐地理解大意。正所谓“书读百遍其义自见”。诵读时要注意读准字音、正确断句。

二、译。翻译课文是学习文言文必不可少的环节，也是学习文言文的一个重点。在这个过程中，要注意积累文言知识。

1.积累文言词语。

学习文言文要注意积累以下四类文言词语，包括实词和虚词。①古今异义词；②一词多义的词；③通假字；④词类活用。如名词用作动词、形容词用作动词、使动用法、意动用法、名词作状语……除此之外还要注意积累常见的固定意义用法的词。如：“尝”在古汉语中一般译为“曾经”；“皆”就是“全、都”的意思……

2.积累特殊的文言句式。

在文言文中有一些特殊句式，如：判断句（“是”、“则”、“者也”等等）、省略句、宾语前置句，还有以“于”为标志的状语后置句、以“为”为标志的被动句等。对这些文言句式要熟悉，会判断，这样才能更好地理解。

3.逐步掌握翻译文言句子的方法。

翻译文言文首先采用“对号入座”的方法，也称直译，即一字对一词，把文言文中的一个单音节词替换为现代汉语的双音节词；如果这时句子不通，那么我们就要考虑用“增、删、调换”的方法，使句意通顺；有时还可以采用意译，即大概意思，或引申意思。

无论是积累文言词语还是文言句式，或者是句子的翻译都要以书下注释为主。学习一课积累一课，这样日积月累，文言知识就越来越丰富了。

三、解。理解课文内容、体会作者表达的思想感情、把握人物形象、语言特点、写作手法，这些都是我们在这一步要做的事。

当然文体不同、内容不同，我们在理解时的侧重可以略有不同。

如《陋室铭》，在把握内容的基础上，可以侧重品味文章“骈散结合”的句式特点，了解文章“比兴”以及托物言志的写法，重点理解作者借“陋室”所表达出的高洁傲岸的节操和安贫乐道的情怀；像《小石潭记》之类的写景的课文，要侧重写景的方法和作者在其中寄予的的思想感情；而像《曹刿论战》这样涉及到人物的课文时，除了把握内容、写法外，还要注意把握人物形象；对于《鱼我所欲也》则要侧重把握论点、论点的提出方式，采用的论证方法，以及论述的过程等。

四、背。学习文言文，最后一步就是会背，会默写。这是学好文言文必须要做到的，背的（背解词、背原文）多了，积累的多了，以后做课外文言文就能得心应手。

最后我想说，学文言文乃至学语文，都是一个长期积累的结果，是没有捷径可走的。要想快速见成效，就得花更多的时间，更多的精力，付出更多的努力。

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