怎样让上初一的女儿成绩提高

我是一名初一学生的家长，现在很焦虑，想让孩子成绩好一点该怎么办？

我也是一位家长，同时我也是一位老师。不管是自己小孩教育还是对学生的教育，我和题主的心情是相同的。我们总希望孩子更够再好一点，学业成绩能够再高一点，但往往事与愿违。于是，我们急躁，我们焦虑，甚至抓狂。

实际上，很多时候我们都在走教育的极端。教育需要激发，教育需要唤醒，而不是强加，更不是加工。

就这个问题我谈一些观点和自己的体验，希望对您有帮助。

第一，您得清楚学习的事情是孩子自己的事，家长老师根本无法代替。

如果孩子自己的学习主动性就没有被激发，或者说他自己就不愿意积极主动的学习，家长鼓再大劲，费再多神，操再多的心也是枉然。

任何一种外在的教育行为，最终都要落点到孩子的自主能动性上。如果孩子内心没有一点触动，怎么可能要求他的行为改变？

第二，孩子学习上的差异主要是主动性方面的差异。

如果你留心了，你就会注意到：所有学霸都有一个共同的特点：那就是他们都是那种学习特别主动自觉的孩子。学业成绩越好，主动性就越高。没有哪一个孩子是在家长、老师的督促下成为学霸的。

第三，初一的孩子，从生理和心理上更需要家长高质量的陪伴。

很多家长误认为，陪伴就是和孩子在一起。其实，高质量的陪伴需要思想的碰撞，情感的交流，尊重、信任、理解、支持、鼓励、协同......，而不是简单的和孩子处在一起。

教育的真正有效干预不是强加的，更多是一种影响。 父母的人格修为、价值趋向、榜样示范，积极上进，正确教导，谦和恭让，诚实守信，宽容理解，同情尊重，以及和谐的家庭氛围，家庭成员和睦恩爱等都会对孩子产生影响。

可能有家长疑惑：这些与学习不搭边呀？

但实际上这些正是决定孩子能不能形成健康的心理，积极的态度，正确的价值取向的关键因素。孩子的成长，就如同树木生长一样，发芽生根，开花结果，落叶休眠，有长有停，自然规律，不可逆转。 家长能做的，该做的，是努力为其成长创造这些适宜的环境和条件，而不能完全按照自己的意愿去设计孩子的成长轨迹，是要想办法创造条件和环境激发孩子的自主能动性，高质量的陪孩子走过青春期。

第四，更需要关注的是成绩之外的情感态度变化。

孩子在成长的过程中，就学习来说，时间观，自主性、好习惯、专注度、向上力五个维度都很重要。家长不应该把聚焦点只放在每次的考试成绩上，更何况他现在只是初一，往后学习的路还很长，要更多的关注孩子五个方面学习品质的变化，一个方面变化都是极大的进步，一个方面变化都有可能改变他的全部。

所以，陪伴，相知，相行，更多的关注孩子细微的变化，一旦有改变就及时的肯定鼓励，给他更多信心和支持。

第五，每个孩子都是独一份的，每一个孩子都能幸福。

不要拿自己的孩子和别人比较，没有可比性。这个世界上，你的孩子就是世界“第一”。孩子与孩子之间的差异是客观存在的，这就像同一个级别的运动员之间存在差异是一样的。有时候孩子做不到并不是态度的问题，而是能力不足。对于自己的孩子，作为家长一定要多研究，多了解，只要方法得当，时机得当，环境适宜，每个孩子的潜能一定程度上都是能被激发的。

第六，高质量的陪伴，和谐的家庭是孩子走向成功的基石。

想让孩子提高成绩，只有努力的进行情感投资，努力的激发他的自主性，多陪伴，多鼓励，多尊重，多信任，多支持，多宽容，多交流，多谈心，陪着他，领着他，带着他，帮他树立自信，帮他制定目标，相信，付出总有回报。

最后，我想和网友们共勉的是：我是家长，我是老师，但我不是神仙，我所渴望的教育效果并不一定能完全实现。

今天有太多太的现象可以说明，迷茫的家长更加看重的是“抢跑”。

“抢跑”就一定能最终取胜吗？

孩子出生后，家长对他们有很多梦想：希望孩子将来成为科学家、外交家、企业家、明星…….，我们最接受不了孩子将来成为一个普通人。但现实很残酷，大多数孩子的将来只是一个普通人，这就是现实。

孩子的将来怎么样，他会成为什么样的人，我们真的无法设计，更无法代替。我们能做的，该做的，就是在他们迷惘的青春期，陪伴他们走出迷茫。

上初一的女儿学习很努力。但成绩上不去怎么办？

谢谢邀请!

上初一的女儿，学习很努力，但成绩上不去。我从自身经验和工作经验来谈一谈。

我自己上小学的时候，就是看上去很努力，但成绩却不好的孩子。

后来我认真回忆过，原因之一，也是最重要的原因就是：内心能量耗散，心里总装着各种事情，有各种担心、忧虑，所以不能动用所有的智力去学习，学习效率很低。

但也因为心里装着事，也不会像内心轻松的孩子那样，出去玩、疯跑，跟小伙伴没心没肺地惹事。

所以，从外表看起来是文静的，而且是努力学习的。老师布置的任务都会主动去完成，作业也会认真做，但质量却不怎么样。

这样的孩子非常难的一个地方的是，他自己不知道怎么帮助自己，而旁边的人也很难敏感地了解到他的内心，所以只会简单地说认真点、努力点。

他也会听话地认真、努力，但这都只是表像，他的心总压着石头，没法全身心地投入到学习上，所以效率不好。

时间长了， 孩子和父母、老师甚至都会认为孩子智力不够，这样孩子就落入了不良循环中。

第一个建议，了解孩子的心理状态，走进孩子的心，帮助孩子减轻心里的压力。

现在，在我的青少年咨询工作中，看到孩子们学习状态不佳，令人担忧。很多父母和老师都认为孩子的学习方法不对，但我的工作经验却让我发现，孩子的学习状态不好才更让人担心。

学习状态不好，就更没办法琢磨出属于自己的、高效的学习方法。因为学习方法有公共性的一面，也有个性化、独特的一面。别人教的方法往往适合特殊的个体，不一定适用所有人。

如果孩子自己的学习状态很好，动机很强烈，他会去琢磨方法，当他形成了适合个人的方法之后，学习效率就会提高。

那么好的学习状态是什么样的呢？

简单说是沉静而又专注，类似于心无旁骛、积极投入的感觉。

孩子进入初一之后，学习量变大、难度加泞，孩子需要适应新的情况。老师和家长可能并不能了解到这些难处，反而过于追求成绩，强调分数。

这样，孩子也容易产生着急忙慌、心浮气躁的状态。这就更难获得沉静而专注的学习感觉。

第二个建议，就是家长和孩子都静下心来，调整好学习状态，做到沉静而专注。

心理压力大、学习状态不佳，这是两个让孩子的智力得不到正常发挥的原因。

我们可以暂且不去看孩子的智力如何，让他们正常发挥自身所具备的智力，这就是我们能做到的最好的帮助了。

女儿马上要上初一了，学习成绩不好，怎样才能让她认真学习呀？

你好，谢谢邀请。我是漠北以北01，很高兴为你解答这个问题。

六年级的学生面临着小考，现在大多数的地区小学初中都是划片招生、就近入学，择校的余地很小。对于六年级学习成绩不太好的学生，进入初中以后学习肯定会越来越吃力，家长也会越来越焦虑、担心。

对于家长来说，现在意识到这个问题，还有补救的余地，但是，首先就是要找到学习成绩不好的原因，然后又针对性地加强。

对于六年级的学生来说，学习成绩不好的原因主要有以下几种：

1、对学习缺乏兴趣，把学习当成老师或者家长交给的任务来完成，学习主动性不足。

2、学习基础差。从低年级开始，学生的学习基础就没有打好，俗话说，一步跟不上，步步跟不上，尤其随着高年级学习难度的增加，学习盲点越来越多。

3、学习习惯差。这种孩子一般都是上课时的专注力比较差，听课时不能集中注意力，作业不能按时独立完成。

4、时间管理意识淡漠。对学习时间的控制做得不好，学的时间不专心学习，玩的时候又想着作业没完成，长此以往，养成了拖拖拉拉的习惯，导致什么都干不好。

5、学习方法不得当，思维能力弱。不懂得知识的归纳和总结，不知道通过思考，找出知识之间的联系或者区别，形成自己的知识网络结构。

对于你的孩子，首要的是要找出学习成绩差的最主要的原因，可能对于好多学生来说，上面的原因都可能有。家长要通过细心的观察和了解，找出最主要的因素，然后进行改进。

笔者根据多年的教学经验，给出以下的建议：

1、找到孩子感兴趣的地方，以这一点为出发点，激发孩子的学习内驱力。如孩子对演员关晓彤感兴趣，家长可以抓住这一点，让孩子了解关晓彤的学习也是很棒的，而且做演员这一行也和其他行业一样，不努力，不付出是不会有成就的。

2、帮助孩子树立学习的目标，如这一次是班级的30名，下一次只要进步了，哪怕是进步了一名，就要表扬她，奖励她，让让感受到成功的乐趣，促使她能持续的学习下去。

3、逐步培养孩子良好的学习习惯。从专心听课开始，到认真完成作业，独立思考等。

4、当孩子已经努力了，可能短时间内仍然不会有太大的进步，作为家长一定不要急躁，要给予孩子无条件的爱，让她感受到父母是爱她的，而不是仅仅喜欢那个高分数的孩子。

差的成绩的形成不是一天两天，好的改变也不是短期内能实现的，只要孩子有了学习的目标和动力，而且已经认真的开始做了，那就要做孩子坚强的后盾，无论怎样，相信她，都要支持她。

以上只是笔者一点粗浅的见解，希望能帮助到你，相信经过你和孩子的共同努力，孩子的成绩会进步的。如有不同意见和建议，请在评论区留言，谢谢！

我是漠北以北01，读书点亮生活，关注我，与你一起学习，一起分享孩子教育成长的点点滴滴！