雅思阅读怎么提高做题速度

对于中国考生来说，雅思考试的四大板块儿当中最有优势的大概就是阅读部分了，那么怎么样才能利用这个优势去取得高分呢?

雅思阅读怎么提高做题速度

1，就是大家都知道的单词量。单词是所有英语类考试的基础，当你的单词量达到一篇雅思阅读中有90%的单词你都认识的地步，那么你看文章的速度以及你的正确率肯定比那些单词量低的同学快和高，所以想要提高雅思阅读成绩，就得先提高你的单词量。

2，就是长难句，很多同学都有一种疑惑就是一个句子当中所有的单词我都认识，可我就是看不懂这个句子究竟在说些什么，由此看来，这部分学生欠缺的就是一种分析长难句的能力，也就是语法知识储备不足。

如果在考前能够搞定100个左右的雅思阅读长难句，那么上了考场也不怕了。我们学习语法的目的就是能够帮助我们看懂句子和写对的句子，所以在雅思阅读复习当中，你不需要去知道那些很细小的语法知识点，你只需要搞清楚句子的主谓宾、找到它的主干部分，那么你就自然而然能看懂这些句子了，所以在考试之间搞懂100个长难句，对提高你的阅读分数大有帮助。

3，在单词量足够并且能看懂长难句的情况下，你还需要做的就是了解各种题型的解题技巧，只有当这三者你都搞明白了之后，拿下雅思的阅读就不在话下了。

雅思阅读五大技巧

1.宏观掌握作者思路

对作者的写作目的，目标读者，和文章来源要学会辨识，这是一种雅思阅读需要的技能，在运用的时候可以从文章的结构、内容、用词通篇考虑。往往对应的是文章后的一道选择题。但也要具体情况具体分析。

2.理解文章主要论点

对于文章的主要论点要学会识别，可以从整体去把握一篇文章的结构，然后提炼重要的文章观点。雅思阅读文章比较学术性，所以相对与其他的文体而言结构其实是比较容易把握的。

3.区分事实与观点

学会区分文章中的观点态度和事实，是一个阅读者应该具备的基本技能。如果阅读的时候不分青红皂白都认为是事实，我们就缺失了对文章信息的判断能力，阅读将可能是其混乱的。

4.定位细节信息

定位细节信息：雅思阅读有一种比较难的题型which paragraph contains the following information考察的就是定位细节信息的能力。

5.对文章信息进行归类

根据明显的标准对文章中的信息进行归类，这种阅读技能反映在题型上就是分类题或者是配对题。在阅读过程当中要随时问问自己句子之间的关系是什么，信息和信息之间的关系是什么，作者是按照一个什么样的逻辑顺序来展开他的文章的。只有这样你才能真正看出那么多纷繁复杂的信息之间的关系并为它们进行归类。

雅思阅读怎么高效备考

首先，阅读要有目标。

在做任何阅读之前，应该明确目的：我只是随便读读，打发时间?还是需要一些具体客观的信息?或者我需要了解作者整体的态度和观点?这里我们自然的可以联想到一些有类似目标的雅思阅读题型：信息匹配，填空，段落标题。这就不难理解为什么这些题型需要适当选取不同的阅读方法了。只有先明确了目标，才能做到有的放矢，让我们的注意力更集中，从而有效率的阅读。

第二，阅读要有节奏。

在这里不再赘述课堂上考雅思同学们经常听到的跳读寻读的方法，我们讲一讲阅读的节奏。很多有“阅读障碍”的同学，都会抱怨自己读的慢，不能快速的理解。其实大部分是因为阅读习惯差，一字一顿的读，过程中又总被一些陌生词汇和语法现象干扰。在我看来，阅读不需要刻意提高速度，但一定要有节奏。具体情况具体分析，该一带而过的就不要拖泥带水，有的地方就要细细品味，反复琢磨，一切取决于你的目标。至于如何解决一字一顿的读法呢，这就要提出chunking的概念了。

第三，扩大阅读的“组块”。

chunking是一个在口语中经常提高到概念，是指在口语表达中，我们常把一个意群的词组连在一起说，把停顿和犹豫放在意群之间，这样可以提高口语表达的流利度和自然感。其实在阅读中，一个有效率的阅读者常常是能够做到合理的chunking，即眼睛每次关注的是一个意群的多个词，继而看之后的意群，而不是一个一个词单的去看。这样既减少了眼睛移动的时间，也一次给大脑更多信息来理解。

我们举一个例子，在剑桥复习资料5的20页，文章开篇有这样一句话"A few years ago, in one of the most fascinating and disturbing experiments in behavioural psychology, Stanley Milgram of Yale University tested 40 subjects from all walks of life for their willingness to obey instructions given by a leader in a situation in which the subjects might feel a personal distaste for the actions they were called upon to perform."

这个句子本身的长度和其中一些生词就给考生们很大的压力，更别说快速理解了。其实，如果我们能够使用chunking的思路把它快速分块，就会好很多。

例如，"A few years ago,/ in one of the most fascinating and disturbing experiments/ in behavioural psychology,/ Stanley Milgram of Yale University/ tested 40 subjects/ from all walks of life/ for their willingness /to obey instructions/ given by a leader/ in a situation/ in which the subjects might feel a personal distaste/ for the actions/ they were called upon to perform."如果我们按“/”来分，每一次理解一个意群，然后再快速移向理解下一个意群，是不是会简单一点呢?当我们习惯了这个思路和方法，就可以试着扩大每一个意群的容量。

例如，"A few years ago,/ in one of the most fascinating and disturbing experiments in behavioural psychology,/ Stanley Milgram of Yale University tested 40 subjects from all walks of life/ for their willingness to obey instructions given by a leader in a situation/ in which the subjects might feel a personal distaste/ for the actions they were called upon to perform."

这样，让眼脑配合一次去理解更多的信息，就可以提高阅读理解的速度了。

当然，这些只是我关于阅读的一点思路，供大家抛砖引玉，找到适合自己的阅读方法，并坚持，相信一定会有意外的收获。