托福口语提升方法

如何提升托福口语水平，是所有口语短板的考生所最为关注的问题。往往平时一帆风顺的练习，到了考试就会束手束脚，完全无法发挥出全力。下面分享了一篇托福口语提升方法，快来看看吧。

托福口语提升方法

1、独立口语表述的练习方法

根据熟悉的话题进行论述，如描述一个熟悉的地方或谈论一段个人经历;用简单明了的语言说明一种观点或偏好，并用逻辑的语言对原因进行阐述;提出一项建议并用合理的解释规劝别人接受这个建议;

罗列出ETS常出现的热门话题，并针对这些话题做出一分钟的回答。用考试的真实境况，选择一道题，准备1分钟后，用自己的语言表达观点和阐述原由，从而达到提高口头表达能力的目的。

2、平时创造英语学习的环境

功夫要从平时做起。有机会就通过录像机、录音机或光盘，有意识或无意识地跟听或跟说英语。也可以上网与北美人士交流。

虽说新托福口语主要考查交际、交流能力，但语音、语调和重音都会影响到成绩。建议平时多练习对墙、对镜子说话，力图达到自然流畅的程度。提供大家一个好办法：录下自己练习时的声音，扪心自问：别人是否能明白你所说的?

3、临场注意事项

考试时对着话筒答题要发音清晰，措辞要小心，特别是内容要求的重要词汇;语速要正常，不快不慢，表达结构简单明了，使用过渡词，使用熟悉的词汇。

注意所剩时间，掌握好节奏，把该表达的都表达出来。如时间允许，可加上简单的总结结尾或将重要观点总结一下。

4、熟悉考试规则，掌握答题要点

临场最重要：抓住重点。这个原则体现在多个方面。阅读短文时，注意话题和概括内容，不要试图记住一切细节。听录音对话和课堂讲座时，把握中心思想，特别注意说话人经常重复的关键词和概念。记笔记时，只记录重要观点、例证和原因。

然后，合理分配时间，仔细审题，参考笔记，考虑如何表达。注意：要有两到三个论据支持你所表达的观点。

5、综合性口语表述的练习方法

平时的教科书就是不错的教材，对每个章节在结尾处提出的问题给予口头回答;

选读一篇长短适中的文章，提炼出纲领性的要点，在提炼要点的基础上锻炼用口头表述来进行总结;

针对一些相同话题的托福阅读和听力材料进行有效练习。并针对这些材料做笔记和做以下准备：学会口头提炼和总结这些阅读和听力材料;在此基础上口头表述重要的信息，并解释其中相互之间的关联;针对阅读和听力材料中的观点进行阐述;对其中提出的某个问题，阐述一种解决问题的方案，并给出相对应的理由。

托福口语提分实用技巧

你要掌握好答题时间

托福考试的时间是非常有限的，尤其是在托福口语考试的答题时间上，一般不会超过1分钟。其中独立口语考生需要在45秒钟内完成，而综合口语你也不会有超过1分钟的时间来进行复述。

要注意语音和语法的正确

中国考生在托福口语考试当中最大的毛病可能就是语音的问题了。大环境就是这个样子，这个只有考生自己在平时的备考过程当，尽量的避免这类情况的发生，否则将会非常大的影响你的托福口语成绩。很多中国考生理解为说得快就是英语流利的体现，结果发音含混不清，很多考官重点考察的发音不到位，而在词语运用上过于简单，信息含量低，影响考官打高分。因此，考生在陈述过程中要有丰富的抑扬顿挫。对于语句重音、语调方式及停顿等，要掌握得自然飘逸。并注意口语的修辞化，对一些修辞能恰到好处地进行引用。

你要保持逻辑思维的敏锐

大家都知道，由于中西方文化差异，中国人的思维模式与西方国家的人思维方式有很大程度上的不同。由于受中国文化的影响，中国人一般表达时都会比较含蓄的进行表达，但西方人正好和中国人的这种表达是相反的。西方人在口语表达时会事先在头脑中形成类似于写作一样的大致的逻辑框架，对开头【提出论点】，中间【发展论点】，结尾 【总结或辨析】进行规划。所以学生只要应用了逻辑的开头，以此来陈述立场，进而发展论点，就会让考官形成思想认同，觉得你这个人逻辑思维到位，从而取得高分。而很多中国考生过于“含蓄”，回答问题毫无计划性。以这种思维方式来与西方人进行沟通，不仅影响双方理解，仅考试时间【通常是45秒-1分钟】，就不允许。

托福口语提升注意事项

流利不等于语速快

流利是托福口语评分标准之一，但很多同学对流利的理解就是语速快，其实这是两码事。

语速过快会直接导致吐字不清，很容易让考官听不懂，而且如果你的语言功底本身就不好，那么在很快的语速下，会出现更多的语法和发音上的错误，这是会减分的。

那什么是流利?适中的语速，合适的语气停顿，且能够在规定时间内说完整要说的全部要点。如果你现在还达不到这么完美的程度，那么请先让自己有足够多的时间去进行托福培训，然后要保证自己吐字清楚。因为clear也是评分标准之一哦。

答题方向不能偏

对于不同的题，我们是可以套用同一个论点的，但是要确保接下来论证的方向不能跑偏，尤其是独立题，一定要确保正确的答题方向。

举个例子感受下，“请描述下你最喜欢的课外活动”和“请描述下你认为对你最有意义的课外活动”：这两个题，我们都可以套用常用的一个志愿活动的段子“教低年级的学生读课文”，这个点是好的，但是往下展开的时候就要注意了。

如果你说“因为在读书的过程中，他们可以学会很多字词，增长知识”那我觉得这一点更适合于阐述“这个课外活动的重要性”，而“通过教学生们课文，他们学到了新知识，这带给我sense of achievement”那这一点更适合于阐述“我为什么喜欢做课外活动”。

所以，同一个事情，展开的方向不同，会适用于不同的题哦。

举例子不等于讲故事

故事是偏记叙性的东西，但我们为独立题准备的任何一个素材、例子，都需要有严谨的条理性，逻辑性。

我们发现，不管T1T2出的是什么题，最后都有这么一句要求：Using specific examples and details to support your explanation，所以，分论点+论据的作答方式，才最有说服力，并且要确保你的细节specific。 那讲故事是不是一定不好呢?如果你现在的口语水平还是偏低的，自己来组织语言很困难，那么前期可以去背诵一些完整的语段素材，比如人家总结好的故事，它们可以帮你快速扩充词句素材。

然后，当你的素材积累到一定程度的时候，要试着把这些素材精简，再去刷题，练习自己举一反三的能力。这时对于新的素材，只需要摘出里面好的词组或句型即可。