托福阅读28分怎么样

托福阅读28分怎么样

托福阅读28分怎么样?托福阅读考试满分为30分，其实能够拿到28分的成绩已经算是高分成绩了，但是想要拿到这样的成绩，自然离不开同学们平时复习的努力，具体的我们要如何做到呢?

1、对时间的把握

时间把握是很关键的，我很多次因为时间不够导致最后一篇阅读只有10来分钟而做得很糟糕，心态也会有消极影响。当然，不要自以为水平很高就做很快，就算能力很强也要放慢做题速度，认真仔细地对待，要保持一个合适的速度和谦和的心态。因此每篇在17分钟左右完成是理想的速度，现在很多同学都会遇到阅读加试，如果无法保证在按时的情况下完成，后面的速度会越拖越慢，导致做题效率和正确率下降。

2、单词量足够多

想要提升阅读速度，就得有充足的单词量，每篇阅读会有3-5道单词题，如果能迅速反应过来单词的意思，做到秒懂，可以为后面的难题【句子分析题和小结题】省下宝贵的时间和精力。

3、长难句分析

这就涉及到语法了，个人认为做语法题根本的原则就是抓句子主干，抛开各种形容词、副词、从句，这个句子的中心意思是什么，才是你需要知道的。各种花里胡哨的修饰不过只是“障眼法”，要细心地把这些锦上添花的内容给忽略。句子改写题对很多同学来说可能会很头疼，因为需要阅读很长的句子，但是如果你直接看出句子主语，就会方便很多。

关于托福阅读题，我比较怕的是小结题，经常因为犹豫选项而浪费不少时间。因此我就养成了在阅读文章、做前面题目时，每读一段都顺便把topic sentence【主旨句】找出来，这段讲的是什么?哪方面的内容?这种顺水推舟的习惯不仅能在做题时加深对文章的理解，等到末尾的小结题时候也更清晰。因为当你明白哪些内容是主要的论点，哪些内容是细节、例子时候，就很快可以排除干扰选项了。

托福阅读为什么到不了28分

每个问题都有方方面面的原因，考生都存在着问题，但是自己发现不了，或者不当回事。

托福阅读答题顺序错误，顺序影响速度，最后对考试得分有影响。大家在托福阅读答题时到底是要看文章还是先读题，就跟“先有鸡还是先有蛋”的问题一样难解。

托福阅读答题思路错误，经常会听学生说“这道题做错主要是由于大家当时想多了”。托福阅读的选项之间意思很贴近。但是托福阅读基本是在考paraphrase【释义】。如此在做题时肯定是要注意：答案都是在文章里是可以直接找的到的，不要去做任何推断，就算是所谓的推断题。

托福阅读答题技巧运用不熟练，首先大家做题时必须要时刻保持主动性。在此的主动表示了读文章时还要主动思考并预判下文以及出题点。同时这招还是很多高分学员分享的经验。那么，“采取主动预判的做题方式，能够帮助你更快的完成题目”这就是一种做题技巧。不过，知道了技巧和会运用可是两码事。如何熟练的运用?要做系统的训练：托福阅读的每篇文章的逻辑结构都是很严谨的，并且这种严谨的逻辑模式也是屈指可数。

托福阅读的分数只有四档：20分以下，20-25，26-28，还有稳定28以上。一般来讲20分以下一定是基础知识不够扎实，这里的基础知识包括高中、四级等基础单词，也包括常见的语法知识积累和初步的提取句子主干的能力，以及最常见题型的基本套路。

这个阶段谈所谓的做题方法和技巧意义不太大，夯实脚下的每一寸土地是最高效的做法。20-25分一般是确保托福词汇有90%的正确率、熟练掌握简化、目的以及推断等题型的套路，对于长难句的主干有比较强的把握能力。在这个阶段一般需要相对大量集中的定时练习和积累。各位常说的「刷题」发生在这个阶段往往是最有效的。以上两个分数段之后我们专门来讲。但是如果你的阅读偶尔能做到25分【平均每篇错两个】甚至更高一些，却很难稳定碰到28呢?在这个分数段你可能已经把托福单词刷了三五遍差不多烂熟于心，甚至TPO都已经被你蹂躏一遍了，而做题的时候你可能常常能感到「单个的题目拿在手里问题一般不大，但做完后你却对整篇文章几乎一无所知」的尴尬状况，与之对应的是你做以最后一道题为代表的考察主旨的题目的时候基本都举步维艰。如果以上这些是你经历过的，那么你需要认真读下本文并试着揉到自己的练习中。

一般来讲，如果你能够到25分，那么你基础能力的积累已经问题不大，所以应对局部的文章细节没有问题，再提高就只能从「把握文章主干和脉络」入手，而这也是「真正读懂文章」的关键所在，如果能熟练把握到这一点，解决包括小结题在内的主旨相关题目就柳暗花明了。在没有经过指导的情况下，很少有同学能自发意识到文章本身的结构套路，这也是本文希望能传达给各位的。

众所周知的是，TPO的文章全部是说明文，而说明文最大的特点就是「严谨」，具体体现就是全文充斥着「观点+支持内容」这种结构。小则就是两句话，大了就是段首句引领一段的主旨。并非所有，但事实上绝大部分的段首句都能全部或者大部分体现段落的主旨。如果你能够通过大量的分析练习提高自己对段首句的判断能力，从而增加自己「对下文的期待能力」，那么突破25稳定到28+是很容易的一件事情。举个例子：我们以TPO中可能是最难的一篇文章TPO16-1 「Trade and the Ancient Middle East」为例示范一下这个观点。

新托福阅读背景知识

托福阅读的文章中，同学们也会碰到一些难度比较大，比较难理解的文章。针对这样的文章，建议大家提前了解一些相关的背景知识，有助于大家更好地来备考。为大家整理了最新的托福阅读背景知识，供大家参考。

纽约作家

纽约的作家不象南方作家那样具有某种共同的心理因素。人们把他们归在一起，是因为他们都为纽约的几家杂志【《党派评论》、《纽约书评》与《纽约人》】写作，这几家杂志上发表的评论与小说往往对美国文学的时尚产生影响。利·特里林【1905-1975】与玛·麦卡锡【1912- 】是很有见地的评论家，约翰·契弗 【1912- 】与厄普代克【1932-】的小说用含有诗意又带有嘲讽的细腻的笔触探索大城市郊区居民的心理和意识，为东北部的中产阶级描绘了一幅幅工笔精致的风俗画。

新托福阅读真题分享

提升托福阅读，大家需要在平时多进行阅读内容的训练，其实最好的复习资料就是往期的考试真题，这些也能够作为背景知识，帮助大家更好地备考。为大家整理了7月14日托福阅读的考试内容回忆，供大家参考复习。

托福阅读考试日期：

2018年7月14日

新托福阅读题目回忆：

定义什么是新物种产生【speciation】：有两个条件，一是将种群分隔【isolation】，而是分隔后同一物种的两个种群产生足够的基因差异从而使得双方再次相聚也不能互相交配而诞下有繁殖力的后代，此时这两个群体就是两个新的物种了。

虽然新物种产生在实际中很难观察到，但科学家仍然通过试验来试图解释其原理，分为两大类：一类是地理隔离后产生新物种【allopatric speciation】，另一类是在同一地理区域内也能产生新物种【sympatric speciation】。

同一地理区域产生新物种【sympatric speciation】似乎有悖于新物种产生的定义，因为没有隔离【isolation】，但根本隔离是基因隔离而不是地理隔离，所以在同一地理区域仍可形成新物种，可能原因是同一物种的两个群体占据了该地区里的不同栖息地，如一个群体在树上，另一个群体在地上沼泽地里。

地理隔离产生新物种【allopatric speciation】，发生在地理事件后，如火山或地壳运动形成地峡，将原本连在一起的海洋或大湖分成两个隔离区【如巴拿马地峡隔离了大西洋和太平洋】。

如果同一物种的两个群体被地理障碍分隔开足够时间，这期间没有汇聚交流，那么两个群体的基因差距就在积累，而且当这两个不同的环境压力支持不同的进化选择时，这两个群体的基因差距会进一步累积，到一定程度最终使得两个群体出现繁殖障碍，从而形成新物种。

同一地理区域产生新物种【sympatric speciation】，与地理隔离产生新物种【allopatric speciation】相比，都需要基因流动受到限制，不同的是前者是在同一地理区域内形成的新物种，这可能是因为同一个物种的两个不同群体对栖息地的要求不同造成的，例如选择不同的筑巢地点、食物来源等，从而造成了两个群体的分离形成了新物种。