托福阅读学语法有必要吗

事实上，所谓的粗心似乎是马虎问题，但它实际上是由于阅读缓慢而担心时间不够导致的草率问题。

语法掌握直接反映在解题速度上，许多同学都有这样的经历，不管答题时间是多少，文章都能理解，问题也能正确回答。一旦时间被限制，就会忙手忙脚，要么不能完成问题，要么做题的正确率下降。考试时间限制实际上是检查考生是否精通语法的测试。这些同学可以慢慢阅读、理解，就知道一些语法规则。

但是知道和熟悉是两回事，就像你可以在短时间内喊出一个人的名字一样，托福阅读60分钟有42道题，平均一道题不到1.5分钟。相当于你遇见这个人并在短时间内想他的名字时，下一个人就擦肩而过了。

句子是词义的背景依托，也是语法的载体。这好像本末倒置了，考试读的不是句子吗?为什么句子成了语法训练的工具?例如，许多同学从小学钢琴，很多人有不用看乐谱就能弹奏简单歌曲的能力，把手放在琴键上知道该怎么弹的感觉棒极了!但是当曲调太复杂而无法记忆时，就需要学会识谱了，语法就是语言的乐谱。

对于托福阅读，常见的语法现象包括定语从句、主宾表、四个名词性从句和非谓语动词，单一的语法现象不足以成为阅读的障碍。托福能读的句子通常是多种语法现象的综合体，即长难句。从句也包含几个从句和非谓语，一个名词有几个后置定语等。一个主语后面出现两三个动词原形基础上的变形，谁才是真正的谓语动词。备考阶段需要有针对性、系统性的训练来分析长难句。如果训练不够，考场将变得“看得慢，来不及，随便蒙”的情况。

语法训练的核心是句子成分的划分和翻译。翻译有许多优点，而且非常必要。“输出”你对句子含义的理解，在纸上写出来，可以保证理解的准确性，翻译错误的内容能准确反映没有掌握的语法点。同时，培养认真阅读的习惯，避免在考场上因为粗心阅读而造成的出错。事实上，所谓的粗心似乎是马虎问题，但它实际上是由于阅读缓慢而担心时间不够导致的草率问题。归根结底，仍然缺乏长难句是训练。更重要的是，在长难句的系统翻译练习中，你的眼睛和大脑会对长难句做出快速反应，从而提高阅读速度。