托福口语第四题怎么说

托福口语第四题怎么说

在浩瀚的宇宙中，有着这么一群宝宝，他们终日与托福考试决战。他们奋战在托福考场上，大战TPO三百回合，与各方神圣交手。然而，身经百战的他们却经常在托福口语第四题：学术话题面前长跪不起。

所谓一鼓作气，再而衰，三而竭，经常有屡战屡败的宝宝们仰天长啸再也不做第四题了。他们说：一见到第四题阅读我就喘不过气来，一听到第四题听力的例子我就不知道怎么找重点，六十秒录音一开始我就心慌气短，每次时间结束之后都说不完….

难道，难道托福口语第四题真的这么难吗?! 今天，就让我们一起跟它决战到天亮。首先我们来看一下托福口语第四题的题目设置：

先阅读，再听力，再复述。

在第四题阅读中，很多宝宝们都在反应自己不能及时抓取主要信息，单词看不懂，不知道除了主要信息之外再该看些什么。那么，怎么能高效的抓住阅读重点，同时秒杀听力呢?

首先，宝宝们就需要了解第四题阅读的内核，没错，这件事就是我们小学初中高中语文课一直都在做的：总结中心思想。

有人会说：骗子!明明题目要求里说阅读把定义记下来就行了!你骗人!well… 虽然说抓住标题的定义的确是阅读重点之一没错，但仅仅抓住定义，是不可能找到听力重点的。

以下题为例：

Reference Groups

Our thinking and behavior are often influenced by other people. When we admire and respect someone, we naturally try to imitate their behavior and attitudes. Groups of people whom we admire and whose behavior and attitudes we tend to imitate are known as reference groups. Reference groups provide a model – a frame of reference – that can shape how we think and behave. Over the course of a lifetime, we may be influenced by many different reference groups. As we grow older, or encounter new circumstances, our reference groups may change, and our attitudes and behavior may change accordingly.

首先，咱们通过关键词“are called”迅速定位主旨句，得出reference group是我们想要模仿和崇拜的那么一群人。但除了这些，阅读还讲了什么呢?阅读中开头提到，我们的思想和行文是受人影响的。当我们崇拜别人的时候，就会不自觉地模仿他们的行为。同时，我们的一生中，reference group绝对不是唯一的，而是不断变换的。

把文章翻译一遍之后，如果宝宝们用中文概括中心思想，你们会怎么说呢?没错，有以下这么一些点可能比较重要：首先，人们想模仿的人叫reference group。其次，这些人会改变我们。再其次，这些人不是一辈子只有一拨。不知道读完文章之后，你们心中有没有浮现出一些例子?比如非主流。在十年前老师还年轻的时候，非主流就曾经以自己杀马特的风格，酷炫的外形影响了一代人。因为我们崇拜这些人不拘一格的态度，我们就开始对他们进行模仿，例如①颗糖憇菿忧伤嗳涐伱怕ㄋ吗眼涙伱莣ㄋ吗卟媞说ぬ做彼茈の迗使吗….. 然而时过境迁，试问一下，现在还有哪位90后的阿姨依旧迷恋非主流吗?NO!

带着这样的感受去听听力，就会发现听力中果然就讲了一个关于非主流的故事，教授年轻的时候进了一所艺术学校，觉得学艺术的师兄师姐特别酷炫狂暴吊炸天，而且他们每天都穿着T恤牛仔裤运动鞋，去哪儿都穿着。果不其然，教授也开始穿一样的东西了，于是教授觉得自己很酷。然而酷的日子是短暂的，找到工作以后，教授遇到了一帮更加酷炫的人，不光酷炫，甚至还有些优秀，经常处理单位的主要任务，处理老板的机密情报。教授一想，这些人真酷啊!而且穿的那么好，每天西装革履小短裙高跟鞋，我也要穿!于是，教授就跟他们，这些更酷炫的人穿的一样，不再觉得自己的T恤牛仔裤运动鞋很酷了。

故事讲完了，现在同学们能不能找一找听力跟阅读有什么对应的点呢?没错，教授遇到了自己喜欢且崇拜的人，于是开始模仿他们。这一点对应了阅读中reference group的概念：Groups of people whom we admire and whose behavior and attitudes we tend to imitate are known as reference groups. Reference groups provide a model – a frame of reference – that can shape how we think and behave. 再往下，当教授时过境迁，reference group就转移了，对应了阅读中reference group会改变的这一事实。

As we grow older, or encounter new circumstances, our reference groups may change, and our attitudes and behavior may change accordingly。

那么现在，听力还会抓不到重点吗?

综上所述，第四题阅读部分，考察的就是同学们：

1】找到主旨定义句。

2】定位其他重点的双重能力。当我们把握住阅读重点，听力中所对应的重点就迎刃而解了。

托福口语第四题技巧

第一：Task4并不要求你发表自己的观点，而且也不要求你必须具备听力或者阅读材料中所涉及的相关学术领域的专业知识，只需要合理地结合两部分给出的信息，然后依据这些信息进行充分有效地回答!

第二：审题技巧：

带着一个“概念是什么，现象是什么”的问题用35秒看完短文，然后用10S的时间，用2句话总结出短文所介绍的概念或现象【尽量用短文中的词汇】。

听段子的时候，带着“老师用什么例子来进行说明”这个问题去听。要听结构【1+2】，还要听例子中涉及到的3个基本要素【实验对象，实验过程，实验结果】。其中，实验过程要详细。

第三：笔记技巧：

阅读文章时主要要记录题目，因为题目一般就是主要内容的概括，然后阅读并记录重点。听力中要注意教授是怎么解释学术概念的，注意例证。Lecture题型其实只要求在阅读预见内容的前提下复述讲话框架。

笔记记录内容取舍很有弹性，下面两者取其一：

【1】多记实词【N+V】以及数字与时间。对数字敏感的记录数字及准确的相关含义，用以占据篇幅，避免连贯性动作描述。

【2】记录连贯性动作描述，避免具体数字及准确的相关含义的表述。

第四：答题格式技巧：

A.TOPIC SENTENCE: The professor talks about the theory that…….

B. SUPPORTING DETAILS: He/she gives one/two examples to illustrate/explain such a point。【接下来陈述实验对象，实验过程，实验结果】。

第五：复述技巧：

进行口头总结。然后在梗概中加入细节，并再次总结。口语体现的阅读和听力的主要重点，不要太关注细节。

听力的要点和阅读关键词是匹配的。因此，在复述过程中，我们只要复述出听力的例子里与阅读相对应的主干信息，其余的细节信息都是可以省略的。

第四题作为一个解释说明类的题目，大家要学会用适当的逻辑连接词串联句型，即使听力部分信息不全，也要保证能把听到的信息流畅的串联好表达出来。一般来说听力部分概括在六道七个句子，因果关系陈述完整。

第六：用计时软件进行训练，因为当阅读和听力都听懂的情况下，同学们很有可能什么都想说最后导致什么都没说清楚也没说完，那么利用计时软件训练，就会避免这种现象。

综上，托福口语第四题技巧三个步骤：阅读材料抓关键，听力笔记找对应，例子复述挑主干。

托福口语第四题模版

托福口语第四题模版一：The reading passage introduces the definition/ phenomenon/ problem/ process /some functions/some features/ principle/ application/ cause/ effect of……【关键的抽象词】. XXX is……【定义的内容】

In the listening passage, the professor continues to demonstrate it by providing some

researches/examples.

This first is……【最后一句注意挂钩】

The second is……【同样挂钩】

托福口语第四题模版二:From the reading material, we know that…【关键术语,定义】

To demonstrate it, the speaker provides two examples/reasons/researches. One example is that……

Another example is that……..So the suggestion is that……