新托福听力高分技巧

新托福听力高分技巧

新托福听力不仅能测试英语的实际应用能力，也具有良好的导向作用，方便考生到了美国后更好的适应大学生活。

1.High-quality extensive listening

是指高质量的泛听。泛听的“泛”并不指态度的懒散，而是针对整体的要求。我认为泛听的最佳材料有两个：一个是National Geographic【国家地理频道】，另一个是Discovery【探索】。看的时候一定要有英文字幕。每天看，养成习惯，会有很大收获。虽然有些考生认为泛听没有效果，关键开始因人而异，找到适合考生自己的听力训练方法，自然事半功倍。

2.Dictation

是指听写。将一篇听力录音中的原文全部听录下来，它是提高听力最有效的方法。对于准备新托福考试的考生而言，最好的听写材料是老托福的lecture。基础比较薄弱的学生，可以先花一个月的时间将新概念第二和第三册的美英版听写完，然后再来听写老托福的lecture。

3.Subconscious listening practice

是指“下意识的听力练习”。它是指为自己创造一个英文的环境，比如早晨一起床，我们就打开音箱播放英语，可以是托福的听力材料，可以是英文广播，也可以是一部英文电影等，这样做的好处是随时都可以听到英语，在潜移默化中不知不觉地加深对英语的敏感度。其实这点和泛听有点类似。

4.Summary

是“概述，大意”的意思。具体指学生在听到一篇听力材料后所进行的概括。考生不需要听懂材料的每一个细节，但要抓住说话人的思路和框架。这个训练对于托福听力至关重要。练习summary的方法很简单，可以托福听力讲座为材料，一边听一边记笔记，录音结束后，根据大脑记忆和笔记，对全文重点内容进行英文复述，反复练习，直到可以将一篇讲座顺畅复述出来为止。

备考新托福听力的步骤

第一、在实际的听力考试中，每段材料只读一遍，而且在有些题目中，考生只有在材料播放完之后才能看到题目，这就需要在听音的同时，及时地做好笔记，在理解的基础上，记录下材料中的重点及可能会考查到的细节内容，此外，在记笔记的过程中，要做到条理清晰、书写尽量工整、提倡使用一些自己惯用的缩写和图形来表达，提高记笔记的效率，并能够为答题时候高效准确地提取信息打下良好的基础。最后，在能够看到题目后，可以根据之前记录下的笔记内容来辅助答题，当然，如果对听力材料的内容理解不是特别充分，或者对可能考查的重点及细节把握不够，都会造成听完材料之后却对题目不知如何着手，这就要求我们在听材料的过程中，除去对材料本身的理解把握及记录之外，还应该注意对话中谈话双方对所谈论内容的观点及态度，从而从整体上感知材料，形成对材料的整体的全面的把握。

第二、在听写类型的题目中，可以听一句写一句，托福听力基础能力较好的同学可以听和写同时并行，在记录下已听懂内容的同时，注意力还应该主要集中在对正在播放的录音的把握上，这一过程中，就需要备考者应该能有足够的语言功底，能够潜意识地将听出来的内容拼写出来，从而为听懂正在播放内容的过程提供更多的思维空间。此外，在这一部分中，备考者还需要使手耳处于高度的紧张状态，并能够做到双方并行不悖、双管齐下。

第三、在进行完练习之后，应该要能够以一种积极客观的心态面对答题情况，核对答案，并用红笔进行改正，找出自己的弱点，有针对性地做反复练习，以实现真正的提高。

第四、在经历以上步骤之后，备考者可以对听力材料及听力原题目进行精读，标注好生单词的发音及语义，并对可能考查到的重点及细节内容进行推测，并熟悉听力考试中的规律及模式，从而对以后的听音过程提供更多的应对策略。此外，备考者还可以进行跟读模仿，使自己的语音、语调、语速尽量与听力原材料接近，从而更好地理解听力内容，也会对之后的听音过程大有裨益。

新托福听力考试注意事项

【1】 组织结构大不同。

新托福的听力部分取消了对短对话的考察，代之以两篇长对话和四篇课堂演讲长段落。因此在很大程度上淡化了做题技巧，更加注重对听力实力的考察。

【2】 篇幅长度大不同。

新托福的长对话和课堂演讲的时间都有不同程度的增长。平均在4-6分钟左右，细节较多，容易遗忘，而且语速为normal speed，达到本土话。每分钟140-220个字节，一般会持续60到90分钟。很明显，这意味着新托福对考生在耐力、理解力和反应速度方面提出了更为严苛的要求。

【3】 题目数量大不同。

新托福的长对话和课堂演讲平均每篇设计5到6个题目，加起来共34道题，每道试题1-2分，共34-36分。新托福在题目数量上是旧托福的一半，考试时间却达到至少60分钟，为旧托福的两倍。明显说明题目的含金量进一步加大。

但值得欣慰的是新托福的听力部分并未固定每个题目的答题时间，比如旧托福就严格控制为12秒。这就意味着考生可以自由分配答题时间，简单题少花时间，难题则可相应延长时间做答。只要保证在规定的时间之内做完所有的题目即可。这样无疑大大加大了听力部分的正确率。

【4】 角色数量大不同。

新托福的长对话和演讲段落中都会出现一位教授与多个学生讨论问题的情形。这要比旧托福一对一的对话形式更易引起角色混淆和误听。

新托福听力笔记的误区

误区一：笔记至上

很多托儿们都认为，笔记是新托福听力考试中不可缺少的一个部分，甚至有同学认为听力想考好，必须要记笔记。但是，理清思路想一想：新托福听力是考什么的?——很明显是考听力的，不是考笔记的，所以肯定是听懂最为重要。

试想，如果某段内容听懂了，但没有记下来，这段内容很有可能还能记在托儿们的大脑里，要是刚好考到这段内容，说不定还能回忆出来，还能把题做对。但如果某段内容没听懂意思，而草草地记了其中的几个单词，如果考到这段内容，题肯定是做不对的，因为ETS的新托福听力旨在考察听力理解，即听懂意思了没有，不是考察对于某几个单词的捕捉。

拿一篇听力对话来说，一篇对话2-3分钟，信息量相对少，经托福专家对于大量教学案例的总结发现，对于一个正常的考生来说，一篇对话的内容，在理解的情况下，是可以用大脑机械记忆住的。

误区二：记的越多越好

绝大多数托儿们都有这个体会——在记笔记，也就是写东西的时候，其实自己是听不进去听力内容的，这是很正常的一种现象，很少有学生能在认真写字的情况下，还能很集中精力地去听懂听力内容。也就是说，如果笔记记得太多，肯定会影响到听力的理解。

如果有托儿在练习的时候发现某题没听到，但在重听的时候却听得非常清楚，觉得漏听的内容对于自己其实非常简单，那就是笔记记得太多的缘故。因此，从听力录音开始的第一句起就奋笔疾书有时有害无益。记笔记的前提是，不能影响到对于听力文章内容的理解。