托福阅读事实信息题误读,这些误区要避免

随着ETS出题难度越来越大，事实信息题不再仅仅是考查细节，考试中逐渐出现了许多关于主要思想和全部内容的问题。

谈到托福阅读中的各类题型，首先要强调的是事实信息题，因为它的特点是数量多、分量足、难度大、难控制等。事实信息题的数量通常每篇为3-6个，这是所有题型中所占比例最大的。与此同时，随着ETS出题难度的增加，事实信息题的考点也在悄然变化。

例如，“……他们要求你找出文章中只提到的特定信息，一般不会问及文章作为一个整体讨论的题目，相关信息通常是一两句话……”，在最近的TPO中，我们很容易地发现，许多题目的考查点是整篇文章的主要思想，段落的主要思想，甚至段落之间的关系，这与官方指南中考查一两个句子或段落的一部分的描述不一致。

因此，我们也应该从官方指南中取其精华，去其糟粕，应该找出符合当前托福考试内容的部分，同时丢弃不符合当前命题规则的部分，宁可信其有，不可信其无。

托福阅读的误读就是“定位”。首先，“定位”这个家伙很差，它承载太多的希望，也背负了很多骂名。首先，对我们来说，“定位”本身是没有问题，对托福阅读来说非常重要，但它被太多的老师夸大了，以至于在不能解决事实信息题时而受到严厉的批评。

在这里我要为“定位”伸冤，是我们误读了它，而不是它让我们失望。首先，在前几年的托福考试中，大部分的事实信息题都是针对具体细节进行考查的，所以通过定位可以准确快速地找到答案。因此，它被誉为是解当时事实信息题的良药。

然而，随着ETS出题难度越来越大，事实信息题不再仅仅是考查细节。考试中逐渐出现了许多关于主要思想和全部内容的问题，比例逐年上升。然而，这种定位对解决这些问题几乎没有什么作用。因此，许多人发现它不再有效，并开始指责谩骂。

事实上，并不是定位本身错误，而是我们错了。定位也可以在最后两种实时信息题题型中发挥作用，只是我们没有研究新题来寻找与时俱进的新方法，只抓着旧奶酪喊“谁动了我的奶酪”，甚至没有人抱怨奶酪本身出了问题，这无疑是卸磨杀驴的行为。因此，“定位”是冤枉的!

这不仅仅是事实信息题，在托福阅读中我们误解了许多要点。因此，我们必须对许多方法或论点有自己的看法和意见，不能仅仅相信前辈所说的话。时代在发展，托福也在发展，我们必须每天从发展的角度来看待托福考试。