托福口语Task4题材

托福口语task4题材

托福口语考试类型中，学术类的话题可能是难度比较大的。针对这样的话题类型，大家在平时如何能够更好地练习，掌握相应的技巧，这样能够辅助我们在接下来的考试中，更好地作答。下面为大家整理了托福口语task4题材相关的内容，供大家参考。

首先我们来看一下托福口语第四题的题目设置：

先阅读，再听力，再复述。

在第四题阅读中，很多宝宝们都在反应自己不能及时抓取主要信息，单词看不懂，不知道除了主要信息之外再该看些什么。那么，怎么能高效的抓住阅读重点，同时秒杀听力呢?

首先，宝宝们就需要了解第四题阅读的内核，没错，这件事就是我们小学初中高中语文课一直都在做的：总结中心思想。

有人会说：骗子!明明题目要求里说阅读把定义记下来就行了!你骗人!well… 虽然说抓住标题的定义的确是阅读重点之一没错，但仅仅抓住定义，是不可能找到听力重点的。

以下题为例：

Reference Groups

Our thinking and behavior are often influenced by other people. When we admire and respect someone, we naturally try to imitate their behavior and attitudes. Groups of people whom we admire and whose behavior and attitudes we tend toimitate are known as reference groups. Reference groups provide a model – a frame of reference – that can shape how we think and behave. Over the course of a lifetime, we may be influenced by many different reference groups. As we growolder, or encounter new circumstances, our reference groups may change, and our attitudes and behavior may change accordingly.

首先，咱们通过关键词“are called”迅速定位主旨句，得出reference group是我们想要模仿和崇拜的那么一群人。但除了这些，阅读还讲了什么呢?阅读中开头提到，我们的思想和行文是受人影响的。当我们崇拜别人的时候，就会不自觉地模仿他们的行为。同时，我们的一生中，reference group绝对不是唯一的，而是不断变换的。

把文章翻译一遍之后，如果宝宝们用中文概括中心思想，你们会怎么说呢?没错，有以下这么一些点可能比较重要：首先，人们想模仿的人叫reference group。其次，这些人会改变我们。再其次，这些人不是一辈子只有一拨。不知道读完文章之后，你们心中有没有浮现出一些例子?比如非主流。

带着这样的感受去听听力，就会发现听力中果然就讲了一个关于非主流的故事，教授年轻的时候进了一所艺术学校，觉得学艺术的师兄师姐特别酷炫狂暴吊炸天，而且他们每天都穿着T恤牛仔裤运动鞋，去哪儿都穿着。果不其然，教授也开始穿一样的东西了，于是教授觉得自己很酷。然而酷的日子是短暂的，找到工作以后，教授遇到了一帮更加酷炫的人，不光酷炫，甚至还有些优秀，经常处理单位的主要任务，处理老板的机密情报。教授一想，这些人真酷啊!而且穿的那么好，每天西装革履小短裙高跟鞋，我也要穿!于是，教授就跟他们，这些更酷炫的人穿的一样，不再觉得自己的T恤牛仔裤运动鞋很酷了。

故事讲完了，现在同学们能不能找一找听力跟阅读有什么对应的点呢?没错，教授遇到了自己喜欢且崇拜的人，于是开始模仿他们。这一点对应了阅读中reference group的概念：Groups of people whom we admire and whose behavior and attitudes we tend toimitate are known as reference groups. Reference groups provide a model – a frame of reference – that can shape how we think and behave. 再往下，当教授时过境迁，reference group就转移了，对应了阅读中reference group会改变的这一事实。

As we grow older, or encounter new circumstances, our reference groups may change, and our attitudes and behavior may change accordingly。

那么现在，听力还会抓不到重点吗?

综上所述，第四题阅读部分，考察的就是同学们：

1】找到主旨定义句。

2】定位其他重点的双重能力。当我们把握住阅读重点，听力中所对应的重点就迎刃而解了。

如何突破托福口语Task4

Task 4的45秒限时阅读对于很大考生而言是可以说是难以逾越的鸿沟。

Task 4 难点

题目涉及的学术范围主要有生命科学【Life Science】、社会科学【Social Science】、自然科学【Physical Science】和人文科学【Humanity】，因此很多考生在考试当中第四题总是在有限的时间之内答不完，或者看不懂reading passage，甚至是找不到reading和listening之间的关联。

Task 4 阅读材料要点

1.标题认识不认识并不重要，即使认识对于做题也没有什么多大帮助，所以不要期待，更不要看到不认识的标题手足无措。

2.110字的阅读，一定只是看文中的某一个或者两个句子即可，并不需要通读全文。

3.只要语法稍好，对于文章中的重点语句是否能够深刻体会其意义并不重要。

4.文章中难点的词汇都会有同义词解释，所以即使不认识，跳过去依然不影响理解。

Task 4 得分点

Using the example from the lecture, explain what behavior modification is and how it works.

这个要求中包含了三个方面的得分点。

1使用听力讲座中的例子

这个得分点是最重要的，使用听力中的例子。也就是说，我们要将听力听到的内容完整地概括出来。一般来说，听力中包含一个或两个具体的例子或实验，字数约在280-320之间，题目要求考生在一分钟之内将例子概括完整，实际大约需要45秒左右的时间，我们要概括180字左右。若听力内容中包含两个例子，而我们只概括了一个，那么分数就会受到很大的影响。因此这个得分点是三个得分点中最重要的，我们应该把主要的精力放在练习这个得分点上。

2解释文章中的一个概念是什么【behavior modification】

解释文章中的一个概念，也就是全篇的topic。其实，做过新托福口语考题的考生都知道，文章中的一个概念及解释是在reading中出现的，我们只需将reading中的题目【加粗字体】及解释用简短的句子概括即可。

3这个概念是如何发挥作用的

这要求我们在回答Task 4时，坚持完整性原则，将自己的答案紧扣题目，建议考生在概括完听力中的例子后，用一句话来回应第三个得分点。

Task 4 答题技巧

1找信号词

说到托福口语Task4的答题技巧，我们最重要也是唯一的主旨就是要找到题目中给出的学术话题的definition，Official Guide里面是这样描述阅读的意义的：Reading passage broadly defines a term, process, or idea from an academic subject。那么这个定义我们要怎么找呢，由于托福考试当中只有45秒的阅读时间，我们只需要用信号词寻觅的方法找到拥有定义的那句话并且抄在草稿纸上就可以了。

经常出现的信号词包括：

……【Definition】is known as ……

……【Definition】 is often referred to as ……

……occurs when 【Definition】……

One way……【Definition】 is by ……

…… is a term used to describe 【Definition】……

…… is a form of 【Definition】……

找到了Definition，接下来就要进入听力的部分了。

2记关键词

官方指南里面对听力的描述是:An excerpt from a lecture provides examples and specific information to illustrate the term, process, or idea from the reading passage.

也就是说听力部分是讲课当中的一处节选，提供了阅读部分中对于学术话题定义的举例说明。因此在听力当中，考生只需要听到教授举出的一个或两个例子并且与阅读当中的定义做一个连结就可以了。听力当中的例子基本上都是与我们的生活息息相关，因此用词语法较为简单，考生不必担心听不懂的情况。在听懂例子的前提下需要按顺序记下事件发展的关键词。

托福口语Task4万能模板

这套托福托福口语Task4万能模版之所以称之为万能是因为没有限制口语考试时候的类型，只是给出了相应的句型，所以大家可以应用到任何类型的托福口语第四题中去。

1. TOPIC SENTENCE： The professor talks about the theory that……。

SUPPORTING DETAILS： He/she gives one/two examples to illustrate/explain such a point.【接下来陈述实验对象，实验过程，实验结果】。

2.【1】类型：

The reading passage： definition

Listening passage： examples， study， research

模版：

The reading passagegives the definition of……【关键的抽象词】。 XXX is……【定义的内容】

In the listening passage，the professor goes on to demonstrate it by introducing some researches / examples.

This first is……【最后一句注意挂钩】

The second is……【同样挂钩】

【2】类型：

The reading passage： the phenomenon / the problem/the process /somefunctions/some features

Listening passage： research， analysis.。.

模版：

the reading passage describes the phenomenon / the problem/the process /somefunctions/some features【关键的抽象词】。 XXX is……【定义的内容】

In the listening passage， the professor goes on to demonstrates it by introducing some researches/analyses

This first is……【最后一句注意挂钩】

The second is……【同样挂钩】

【3】类型：

The reading passage:a conception held by/the principle/ theapplication/the cause/the effect

Listening passage： specific aspects

模版：

The reading passage introduces a conception held by/the principle/ theapplication/the cause/the effect

In the listeningpassage argues/indicates several specific aspects of

The first*** is

The second *** is

【4】类型

The reading passage： ***

Listening passage： examples， study， research

模版一：

The reading passage introduces the definition/ phenomenon/ problem/ process /some functions/some features/ principle/ application/ cause/ effect of……【关键的抽象词】。 XXX is……【定义的内容】

In the listening passage， the professor continues to demonstrate it by providing some researches/examples.

This first is……【最后一句注意挂钩】

The second is……【同样挂钩】

模版二：

From the reading material， we know that…【关键术语，定义】

To demonstrate it， the speaker provides two examples/reasons/researches. One example is that……

Another example is that……。.So the suggestion is that……

【记关键术语，主要观点】

【5】整体模版：

“In the lecture， the professor mainly talked about the theory that 。.. 。 To reinforce the theory， the professor gave two reasons in his speech. The first one is that … 。 The other one is that … 。 And that’s the two reasons the speaker presented to explain his idea.【The conclusion is optional】”

例如：

The Dead Sea

In this set of materials， the reading part describes the abody of water， and listening part provides additional information about the body of water.

The reading part describes the body of water named the Dead Sea. This body of water is said to be “dead” because its high salt level prevents life in it. It‘s so salty for the reason that it’s landlocked with no outlet， and it‘s in an area with a high temperaturem this causes rapid evaporation.

The listening part makes an additional point about the Dead Sea. The new point says that the Dead Sea isn’t actually a sea. A sea is a body of water that‘s part of the ocean or opens into the ocean，while a lake is a body that;s entirely enclosed. The Dead Sea has no outlet and is therefore a lake.

自我测评标准：

Self-Assessment Checklist：

1. I noted the main points of the reading passage.

2. I noted the main points of the listening passage.

3. I read the question carefully.

4. I used careful planning to outline my response.

5. I began with an overall topic statement.

6. I used strong supporting ideas.

7. I used transitions to connect the supporting ideas.

托福口语task4常考话题

高频学科

心理学

针对一些心理学问题如：阈下知觉、知觉恒常性、外在动机与内在动机、移情行为等给出解释及例子。此学科涉及到的问题学术性较强，为高频学科。

在TPO中出现位置：TPO4, TPO6, TPO7, TPO12, TPO13, TPO14，TPO15, TPO16,TPO19, TPO22, TPO30, TPO31, TPO34

生物学

针对诸如Target Marketing, Entertainment Merchandising, Franchising等与市场销售相关的内容下定义并给出例子详细解释，为高频学科。

在TPO中出现位置：TPO8, TPO17，TPO18, TPO26, TPO27, TPO29, TPO32, TPO33

中频学科

市场营销

针对诸如Target Marketing, Entertainment Merchandising, Franchising等与市场销售相关的内容下定义并给出例子详细解释，为高频学科。

在TPO中出现位置：TPO5，TPO10, TPO1, TPO20,TPO28

社会学

针对一些社会现象诸如认知失调、文化失调和观众效应给出定义及解释和例子。此学科涉及的问题学术性相对较弱，为高频学科。

在TPO中出现位置：TPO23, TPO25, TPO2, TPO3

低频学科

艺术

针对诸如Outsider Art，Establishing Shot等艺术内容下定义并给出例子详细解释，为中频学科。

在TPO中出现位置：TPO9, TPO11

教育

针对诸如Questioning Awareness of Effect的教育相关的术语下定义并给出例子详细解释，为低频学科。

在TPO中出现位置：TPO21

环境科学

针对诸如Flagship Species 的环境术语下定义并给出例子详细解释，为低频学科。

在TPO中出现位置：TPO24

本题题型细分为两种题型：

A、二元正负类：阅读材料中的关键句之一有两个对称并列的概念性词语【切记：通常是动词!】

【1】在阅读材料中找到两个关键词，听力材料必然围绕这两个关键词展开。

【2】在听力中迅速判断两大关键词的正负性质。

【3】根据两大关键词的正负性展开相关内容。

B、描述举例类：阅读材料中的关键句之一对文章题目进行描述，如果不是定义句，此关键句经常在定义句附近。

【1】阅读时记下描述性的关键句，如果临近定义句，同时记下定义句。

【2】听到并记下举例内容，特别是与关键句匹配的信息。

【3】根据具体例子反推验证关键句，如阅读时未确定，则在听力中迅速判断，从两句中选中一句。