保障工程硕士教育质量的主体要素：管理者

工程硕士研究生教育采取在职学习，校企合作培养的培养方式，工程硕士研究生教育的管理者从来源上分由三部分组成:(1)是工程硕士培养单位的管理者。一般由培养单位的研究生院(处)分管工程硕士研究生教育的领导和各院系分管研究生教育的院长，和研究生院处和相关学院的工程硕士教育管理人员组成。(2)工程硕士生培养基地的教育管理人员。由于工程硕士研究生教育是校企联合培养人才的教育模式，许多企业根据学校与企业的相关协议和企业合作培养研究生，在企业建立工程硕士培养基地，由企业人事部门负责工程硕士研究生在单位期间从事工程实践的管理考核。有些培养基地也根据工程硕士研究生管理的需要设立了基地班主任，对工程硕士研究生教育进行专人管理考核。工程硕士研究生教育的培养基地的教育管理人员主要由这些人组成。(3)各级教育行政管理部门中的负责工程硕士教育的管理人员。

对整个管理者队伍进行划分，又可以把整个管理者队伍划分为，领导者和一般教育管理人员。领导者包括教育行政部门中负责工程硕士教育管理的领导、培养单位研究生院(处)的领导和各院系分管研究生教育的院长。领导的质量管理意识和管理能力是建立质量保障体系、有效进行质量保障的前提基础和重要保证。作为工程硕士教育管理队伍中的领导者要具备以下素质:(1)要有较高的政治素质，坚定的政治方向，能够创造性地贯彻党的教育政策和教育方针。(2)还要有较高的思想道德素质，具有无私奉献的高尚人格。(3)有一定的学术素养，了解教育和科研的一般规律，能够按照教育规律来解决和处理教育问题。(4)作为管理者队伍中的领导者，还要有一定的管理素质，有较高的管理能力和管理水平。领导者在整个管理者队伍中的地位非常重要，那么如何保障领导者具有较高的能力和素质呢?我们认为可以从以下几个方面着手:(1)完善领导的选拔机制，在选拔过程中经过组织选拔、能力测试、人才专家评价、民意测试几个环节，确保领导的素质和质量。<2)加大对领导的培训力度，定期的对相关领导进行集训和学习，不断提高其业务素质和理论水平。

领导在工程硕士质量保障过程中扮演着重要的角色。(1)领导者是质量保障活动的发起者和决策者，领导者的质量意识对质量保障活动有重要影响。(2)领导是质量保障活动的组织者参与者，在质量保障活动中相关文件的制定，质量保障活动的组织和开展都离不开领导的组织参与。

一般教育管理人员，管理人员是工程硕士教育质量保障的直接参与者。他们的素质和业务水平决定质量管理的状况。在提高管理人员的管理水平要注意一下方面:(1)学校和各级教育管理部门首先要重视整个教育管理人员在质量管理过程中的重要作用，保证人员配置要到位。<2)要加强工程硕士研究生教育质量的管理水平必须首先提高这些管理人员的素质。使他们具有良好的道德素质和服务意识，合理的知识结构和扎实的业务素质，具有与管理工作相适应的文化知识和科学技术知识，熟悉所管理的专业。(3)相关高校和管理部门还要关心其发展和成长。学校应制定管理人员的培训计划，通过岗前培训、在岗轮训、参观学习、脱产进修等方式，积极创造条件提高他们的知识水平和管理素质。要加强对管理人员的管理，增强管理人员的岗位意识。建立完善管理人员的目标责任制，采取因事设岗、因人设岗、按岗定责的管理办法，营造良好的竞争氛围，进一步强化责任意识、质量意识和服务意识。确保他们能够较好的完成本职工作。