影响在职研究生创新团队的创新能力和协作能力的因素

由于目前尚未发现专门研究高校在职研究生创新团队的创新能力影响因素的文献资料，因此，本研究通过查找国内外相关文献，编制《我国高校在职研究生创新团队的创新能力和协作能力调查问卷》。具体研究步骤如下:

①第一部分是在职研究生创新团队成员创新能力和协作能力影响因素的调查。

第一步，利用网络、图书馆等多种渠道全面搜集有关在职研究生创新能力的研究文献，并在此基础上对所搜集到的文献进行详细阅读和分类整理分析;第二步，在前期文献整理分析的基础上，通过开放式问卷和访谈收集影响创新团队成员创新能力和协作能力的维度、指标等。为此，对5名在职研究生导师和l0名在职研究生创新团队成员进行了个别访谈，对5名在职研究生导师、20名在职研究生创新团队成员进行了开放式问卷调查。第三步，结合查阅有关文献资料并采用内容分析法初步整理获得项目共30条，将这些项目编制成Liken五点量表，从“非常重要”到“很不重要”依次记为5分、4分、3分、2分、1分，得分越高表明对该项目认同度越高。并请有关专家对这些项目的重要程度进行逐一评定，根据重要程度的差异，去掉得分在3.0分以下的项目，最后编制成预测问卷。第四步，运用预测问卷进行小样本测试，对10名在职研究生导师、50名在职研究生创新团队成员进行试测。试测后，对表述不清、难于理解或有其他问题的题项进行修订。第五步，修改后的项目共13条，同样按照Liken五点量表法进行记分，最后根据试测结果，对问卷的结构、内容进行调整，修订问卷初稿，形成正式封闭式调查问卷。

②第二部分是提高在职研究生创新团队创新能力培养措施的调查问卷，这部分问卷编制的方式与第一部分相同。都是在文献分析、开放式问卷、访谈的基础上形成，并经过试测、检验以及修改后最终完成。

2007年6月一9月，在重庆大学、吉林大学、西北工业大学、华中科技大学等8所高校的40个在职研究生创新团队中进行调查。本次调查共发放问卷200份，收回有效问卷168份，有效率为84%。其中硕士在职研究生133人，占79%;博士在职研究生35人，占21%。他们对在职研究生创新能力13个测评项目的整体评价为M=4.25处于比较重要水平，表明在职研究生创新团队成员对这些项目的认同度较高。

可以看出，在职研究生创新团队成员在对这13个影响因素评价中，认为“比较重要”的指标(M>4.00)有12项，其中，对学校创新文化氛围、科研物质条件保障、师生学术交流、创新思维训练的重要性评价最高，得分均在4.3分以上。在职研究生己经普遍认识到创新能力是一个人全面发展的综合性能力，是当代创新型人才必须具备的重要素质，在知识经济端倪己露的今天，创新能力己成为每个在职研究生参与未来竞争的资本。

调查表明，在职研究生创新团队外部和内部环境对其创新能力的培养都具有重要的影响作用。在团队外部，尤其要重视创新文化氛围的营造;学校要尽可能提供在职研究生开展科研活动的基本研究经费和研究设备等物质资源;在在职研究生创新团队的建设过程中，学校要制定完善的管理办法，实施有效的激励措施，从制度上给在职研究生的创新活动提供保障。在团队内部，要制定切实可行的研究目标，不使研究任务成为“空中楼阁”;创造条件保障师生或者生生之间学术交流讨论长期持续开展;组织学习创造力相关课程，定期进行专门的创新思维训练;充分发挥团队成员的学习自主性，完善知识结构;创造友好、和谐的团队氛围，从而增强团队的凝聚力。