工程硕士培养应加强全过程管理

工程硕士培养的各环节是最后形成工程硕士质量的基础，因此在各个环节都必须要注重对其考核，这些环节包括课程考核、实习考核、开题以及中期答辩考核、毕业论文评审。每一环节都要严把质量观，才能保障最后工程硕士的培养质量。在对课程考核、开题及中期考核、毕业论文评审等方面我们在工学硕士培养过程中己经积累了比较丰富的经验可以借鉴。而对于企业实习的质量管理方面经验还比较欠缺。由于工程硕士的企业实习是其培养过程中重要的一部分，因此要注重对实对的有效管理。提出以下几点意见:

第一，双向选择制。学校需要运用多种资源优势，为学生提供创造实习机会，学生也可以根据自己的研究方向，自身的发展需要等，对学校提供的实习机会进行选择。另一方面，学校同时也要做好对学生实习单位选择的合适度进行考察，根据学生的研究方向等选择最适合学生实习的企业。

第二，建立实习项目审核制度。学校要对实习单位的实习项目进行审核，挑选最适合学生发展的项目。实习单位在学生进入企业后，初选实习项目。学校根据学生的实际情况与实习单位的项目描述，审核实习项目，帮助学生选择最能够发挥自身优势，同时可以满足实习单位要求的项目。

第三，建立定期考核制度，双方互相考核。对进行实习的学生定期进行考核，学生要在实习期间定期交实习工作进展情况报告，并且对实习单位进行评价。同时实习单位和企业导师也要定期对实习生进行评价。学校导师也要定期对在校外进行实习的学生进行监督，共同确保实习质量。学校要建立实习单位信息库和考评标准。学校、学生和校内导师对实习单位进行考评。在学生实习过程中，对实习单位进行评价，对于那些评价较差的单位，要及早进行访谈，寻找原因，如若单位确实无法提供研究生良好的实践平台，要尽早给研究生更换实习单位，以免影响研究生的实践效果。

在整个培养过程中，不仅学校、教师对学生做出评价，同时他们也对教师、实习单位、校外导师等进行评价，是一种双向的评价。学校、教师的评价旨在保障学生的学习质量，而学生的评价的目的旨在提高教师们的责任意识以及及早发现存在的问题。