研讨式教学与在职硕士培养目标分析

在职硕士研讨式教学方式各个环竹的设计，均体现了为毕业论文工作奠定基础，并与在职硕士培养日标相衔接的指、导思想。通过教师引导、启发在职硕士思考并参与讨论(评论、提问、回答)和解答问题的过程，在职硕士也可以领悟和学到很多知识，创新精神和能力均会得到提升。通过课堂报告和课程论文，在职硕士可以学习很多基本学术常识和规范，综合能力得到提高，有助于他们成为“科班出身”的高级专业技术人才。通过“同行评议”方式给课堂报告评定成绩，评议人在评价别人报告的同时，自己也得到提升，这种方式对于培养在职硕士的科学与民主精神，是有益处的。因此，在职硕士“研讨式”教学方式，集中体现了研讨、启发、参与、自学答疑。等教学方式的特点。

“研讨式”教学方式是教师与在职硕士平等相待、教学相民的过程。要求任课教师能够不断学习，了解国际学科前沿，通晓本学科的常识。在课堂教学过程中，通过与在职硕士的平等讨论与思考，教师的学术水平也会得到进一步的提高。教师在备课时，要精心准备授课资料和素材。授课时，要很好地控制时间，注意调动人家参与讨论的积极性，调动人家的学习兴趣。可以请助教协助课堂组织、成绩统计等工作。

鉴于外语与思政类课程与在职硕士专业基础课和专业课的内容差别较人，学术性在职硕士和专业学位在职硕士的培养日标与模式有差别，本“研讨式’，教学方式，主要适用于学术型在职硕士专业基础课和专业课的课程教学。