创建有利于在职硕士创新的内部环境培养分析

一、加强创新型在职硕士导师队伍建设

在在职硕士的培养过程中，导师对在职硕士创造力的发展影响巨大。导师不仅向在职硕士传授知识、技能和方法，还向在职硕士传授科研思想，在带领在职硕士进行科研的同时，·也向在职硕士展示了作为一名科研工作者应具备的基本素质。在职硕士在学习过程中，与导师的接触最多，不断与导师进行学术探讨，观察导师在科研活动中的行为，了解导师的学术思想，学习导师的学术素养，这些都会对在职硕士的整个科研生涯产生影响。因而要想培养具有创造力的在职硕士，高素质的、具有创新精神的导师队伍是必不可少的。

在知识经济逐渐成为社会发展主导的时期，对在职硕士导师所具备素质也有了更高的要求。首先，在职硕士导师要具有创新理念，能够打破自己专长的限制，突破自身己取得的成果，吸纳不同的科研思想和方法去思考问题，要具有科学精神和独立自主的科研品格，要能够以身示范从事科研需具备的素质，要能够为学生营造一个良好的学术氛围。其次，在职硕士导师要具有很强的科研创新能力，能够积极吸纳专业领域的新知识、新思想以保持自身学术的前沿性，能够学习先进的教育理念来指导自己对在职硕士的培养，要能够带领在职硕士从事科研创新活动;再次，在职硕士导师要具有专业化素质与精神，要具有完备的专业知识结构，拥有良好的专业态度，并具有热爱指导在职硕士工作的精神。最后，在职硕士导师还要具备以人为本的情怀，要关心在职硕士的科研与生活，要切实了解在职硕士的需要，要真正尊重在职硕士的学术理念与创新行为，要有宽广的胸怀容忍在职硕士在创造过程的失误。

二、切实增加在职硕士创新实践机会和场所

在职硕士创造力的培养是需要在实践中培育的，离开了实践，创新型在职硕士的培养就无法实现。在职硕士培养院校就要通过各种有效手段和途径，切实增加在职硕士参与科研创新的机会，努力扩展在职硕士创新实践的场所。

在职硕士培养单位可以设立专门的、面向所有在职硕士的课题基金，用以资助在职硕士从事科研创新活动。申请该类课题的方式也采用与申报国家、省级课题的模式，在职硕士要先提交申报材料，由在职硕士管理部门组织专家进行评审，评审合格的项目通过各种方式进行公告，同时公告获得资助的金额，科研启动资金也尽快颁发个课题负责人。在在职硕士完成课题时，要提交课题结题报告，经专家评审合格后才予以通过，评审合格的课题将受到课题基金的全额资助。这种方式不仅能够调动在职硕士的科研创造热情，还能让在职硕士了解课题申报、结题的各个环节，对在职硕士以后学术生涯也是一种有益的帮助。

在职硕士培养单位还可以设立在职硕士参加学术会议资助基金，鼓励在职硕士参加国际、国内的学术交流。为了更好地使用这个资助基金，对在职硕士参加学术会议也要提出一定的要求。首先，要求参加学术会议的在职硕士应该向会议提供学术报告，并能够争取大会发言机会;其次，要求参加学术会议的在职硕士提交的学术报告要具有创新性和一定的影响力，对那些获得一定奖项的学术会议论文给予特别奖励;最后，在职硕士参加的学术会议应该是与本专业相关的会议，要能够有助于在职硕士了解本专业学术前沿，能够加强在职硕士与校外学者或同学的学术交流。

在职硕士培养单位还要积极拓展在职硕士科研创新活动的场所。不仅要加强校内在职硕士创新活动中心的建设，而且也要向外拓展，建立在职硕士实习基地，与相关企业开展校企合作，共同建设在职硕士实习基地、联合实验室等在职硕士科研场所。也可以给在职硕士提供学术交流的场所，甚至让那些专业知识扎实的在职硕士从事代课教师的工作，给他们提供更多能够理论联系实际的场所。

三、营造宽容的学术自由氛围

大学之所以为大，在于它自由、民主、科学与创新的精神。自由是人类努力追求的最高目标，而大学作为人类文明汇聚的场所，更是把自由作为自身存在的根本。正如哈佛大学前校长在针对哈佛大学存在与发展的原因的谈话中认为，倡导学术自由才是哈佛大学的根本。fgl在职硕士要进行科研创新活动，就需要一种自由的学术氛围，能够让他们自主地进行科学探索活动。也如布鲁贝克(( J. S.Brubacher)的观点，学术自由是学术界的要害，永远不能放弃。如果不能提供这种学术自由的氛围，那么就难以完成在职硕士教育的培养目标，更谈不上在职硕士创造力的培养了。

学术自由的另一种表现形式就是对创新活动失败的宽容。创新活动并不总是能够获得成功的，是一种不断修正错误的过程。如果不能够宽容创新过程的失败，那么会让在职硕士失去继续创新的勇气，就难以产生创造性成果。在职硕士本来就是从事科研活动的学习者，对科研活动的理解还比较浅显，出现错误或失误的情况比较多，没有宽容的胸怀就难以培养他们独立的科研人格，更不要说培养他们的创新性精神了。因此，在培养在职硕士的过程中，培养单位要以一种宽容的胸怀来对待他们的失败，鼓励他们再次创造的行为，直至获得创造性成果。

宽容作为一种心理氛围对学术研究具有非常重要的意义:从事学术研究需要得到充分的信任，这种信任包括能够宽容在职硕士的某些无意过失。学校对在职硕士的学术创新应保持宽容的态度，逐步建立起鼓励冒险和容忍失败的文化，培养在职硕士强烈的创新欲望和冒险精神，鼓励在职硕士大胆地想、大胆地试，敢于超越自我，允许在职硕士犯错误，在失败中吸取教训，总结经验。