在职硕士创新能力培养坚持质量为先，确立评价导向

提升质量是在职硕士创新能力培养的核心，而建立健全符合人才成长规律和教育教学规律的在职硕士培养评价体系，则是顺利推进在职硕士教育教学改革的重要先决条件。尤其是要确立“质量为先”的评价导向，以此统领整个培养评价体系的构建和推动培养水平的整体提升。首先，鼓励学术原创。具备原创意识，原创精神是在职硕士创新能力的重要内涵，也是其产出原创成果的重要学术品格。鼓励原创，就是要摒弃论文选题的“炒冷饭”思维和科研活动的低水平运行倾向，不断引导在职硕士敢十争夺学术研究的话语权，增强其超越前人的勇气和底气。

高校要通过选优配强导师、给予重点资助、设立学科特区、规范学术行为等途径加大扶持力度，为在职硕士独立思考、挑战有说服力提供必要的政策环境和条件保障。其次，培育学术精品。切实改变我国在职硕士群体在世界顶级刊物发表论文偏少、学术影响力在国际同行中不高的现状，必须从根本上改变当前在职硕士学术成果评价偏重十“以数量论英雄”的价值导向，实现重“数量”到重“质量”的飞跃。

因此，高校和在职硕士导师要遵循重大学术成果的产出规律，给予在职硕士一定的研究周期、充分的学术指导和必要的物质保障，确保他们多出高层次、高质量的学术成果，真正体现博士之“博”、硕士之“硕”。再次，完善学术评价。改革在职硕士培养的评价机制，制定符合不同学科特点学术评价标准，既强调基本规范，也强调“各尽其才、各显其能”，不断提升评价标准的科学导向功能。逐步扩大同行评价尤其是本学科冬业研究领域、研究方向的同行冬家的评价范围，不断提升评价方式的科学性和针对性，切实引导在职硕士早日“站在巨人的肩膀上”攀登超越。