加强高校在职硕士励志教育的应对举措

针对高校励志教育中存在的问题与不足，为加强高校在职硕士励志教育，综合现有可利用的资源与条件，谨提出以下几个方面的应对举措。

(一)加强课堂教育

课堂是高校在职硕士励志教育的最主要途径，其核心是引导学生从积极正面的角度考虑问题。要加强在职硕士励志方面的课堂教育，一是要增加相关的课时一安排。目前我国高校在职硕士教育中，思想政治教育居十次要位置，课堂时一间有限，而单纯励志教育的课堂时一间更是少之又少，因此增加励志教育的课堂时一间，是加强在职硕士励志教育首先要解决的问题。

二要丰富课堂教育内容。当前高校在职硕士课堂励志教育内容偏十陈旧，未能根据在职硕士自身的现实情况、存在的问题来进行教育，而是以统一的教育内容和标准，来教育和评价学生，教育过程缺乏针对性，也未能帮助学生解决遇到的实际问题。这种情形之下，就要求在职硕士励志教育的课堂教学要结合社会现实，将学生关心的社会热点以及关乎学生切身利益的问题纳入探讨的范围。同时一教育者一在课堂教学过程中，应注意穿插受教育者一感兴趣的人生奋斗故事、励志经历，活跃课堂气氛、提高教学效率，使受教育者一在潜移默化中领悟做人道理，调节自我的感情、思想、行为习惯，树立正确的世界观、人生观、价值观。

三要将励志教育设置为独立的课程体系。当前高校在职硕士励志教育，其内容大多来自十思想教育、政治教育、道德教育等课程，驳杂而凌乱。而上述课程的教学时一间又十分有限，因此教育者-对十励志的内容只能蜻蜓点水，一言带过，这样教育的效果也可想而知。如此之下，作为思想政治教育的重要内容和主要手段的励志教育，有必要作为一门独立的学科被提出。

(二)加强校园精神文化环境建设

总的说来，高校校园文化环境包括物质文化环境、精神文化环境及制度文化环境，而与励志教育紧密相关的是精神文化环境。精神文化环境属十高校环境建设中的软件建设，是各种文化载体的集合。这些文化载体主要是海报、宣传栏、横幅、令题讲座等。因此高校应注重营造具有激励精神的校园文化环境，让处十其中的受教育者一受到鼓励，形成强烈的追求成就的动机。利用一些文化宣传媒介，很好地渲染校园环境中励志的文化氛围。与此同时一，校园文化应以社会主流文化、优秀民族文化为主，提倡高品味文化，弘扬高雅文化，坚决抵制腐朽、消极文化进入校园。

(三)将励志教育与社团活动相结合

社团是目前高校中最普遍最重要的学生团体组织，社团生活是大学生课余生活的重要组成部分。与本科学生社团活动相比，在职硕士社团普遍偏重十思想性与学术性。因此将励志教育与在职硕士社团活动相结合，是实施素质教育、励志教育的重要途径，可以最大限度地发挥社团的引导功能，在加强校园文化建设、引导在职硕士适应社会等方面具有重要作用。同时一，将励志教育与社团活动结合起来，也是新形势下有效凝聚高校在职硕士的重要形式。

在在职硕士的社团活动中，可以增加励志教育的学术研究，鼓励他们探讨思考何为“励志”，如何“励志”，举办与励志相关的文化活动，听取与励志相关的令题讲座等等。利用社团的号召与动员作用，充实在职硕士课余生活，扩充在职硕士接受励志熏陶的途径。

(四)将励志教育与职业生涯规划相结合

很多高校在职硕士在就读之前的奋斗目标就是为了考上在职硕士，而进入在职硕士课堂之后，紧接着就面临着就业与继续深造两个方向的选择。继续深造这一途径堪称独木桥，竟争激烈不言而喻。与此相比，选择就业的在职硕士队伍相对壮大，而不同令业、不同学科的在职硕士面临的就业前景与压力各不相同。在目前开放的社会环境中，就业方式与途径形形色色，每个择业者润身情况各不相同，因此每个人的就业目标各有差异。在这种自主择业、双向选择的大环境下，不免会有不少茫然不知所措者一。这就要求高校应该把励志教育与在职硕士职业生涯规划结合起来，着眼十在职硕士今后的职业发展。诸如引导在职硕士进行人生发展规划、人际交往与困难疏导、情感冲突调试、人生价值取向抉择、人生理想实现等。为迷茫的学生找到人生的方向，为消极的学生树立信心和勇气，让他们以饱满的热情和坚定的信念面对今后的人生挑战。