多元智力理论视角下的在职硕士培养模式改革研究总结

对于在职硕士人才培养的关注始于我硕士学习生涯的第一年，当时基于对自身培养前景的迷茫，我开始注意在职硕士的培养，并发现了其中的一些问题，比如在职硕士的扩招幅度过大、软硬件教育资源紧张、人才培养过程划一、毕业生就业困难等。在职硕士教育培养的人才过于统一的症结在哪里?怎样才能使其培养出来的人才更加多样化、更加具有自身的特色?这些问题在我以后的学习生活中不断引起我的思考和关注，由此也就产生了这篇毕业论文的写作源头。

虽然决定了将在职硕士培养模式这一问题作为毕业论文的主题，但是在寻找合适的理论支撑方面我一直比较迷茫。在多次和杨杏芳老师交流、沟通之后，我的视野不断开阔，思路逐渐明晰，最后通过比较，选择了多元智力理论作为本文的理论依据。现今的在职硕士培养确实有过于“批量”的特点，它所培养的人才没有突出的特色，这一点很难满足社会对人才的多样化需求，而多元智力理论的核心就是强调人的多方面智力发展以及人的个性特色的凸显，由此，以多元智力理论为指导来改革现今的在职硕士培养模式是比较合理和贴切的。

俗话说“十年树木，百年树人”，在职硕士的教育是一项长期的事业，对于在职硕士培养模式的改革也不是一朝一夕的事情，它关系到教育的各个层面:培养理念、培养目标、培养过程、培养考核等的改革和完善都具有艰巨性和长远性。在本文的研究过程中，由于对于在职硕士培养模式的研究资料不是特别丰富，在加上本人的学养不足，研究能力有限，该论文还显的不够成熟。但是完善的方向是要坚持的，不断改革的呐喊也是具有潜在力量的，由此，在以后的学习和研究中，我将继续关注这一问题，期望有更深入的发展。