国内高校在职研究生培养模式研究现状分析

(一)出版相关的学术著作及发表相关的学术论文

在职研究生教育在国外己近有二百年的历史，而在我国，从正式建立在职研究生教育制度至今还只是近几十年的事。随着改革开放的深入，我国研究生教育进入一个崭新的发展阶段，在多年努力下，我国研究生教育获得空前的发展，对研究生教育的研究也取得了一定的成果。第一，从已出版的学术著作看，研究国外在职研究生教育和研究生培养模式的著作有李盛兵著写的《研究生教育模式擅变》，陈学飞等著写的《西方怎样培养博士》，冯增俊著写的《现代研究生教育研究》，刘晖主编的《二十国研究生教育》，符娟明和迟恩莲合编的《国外研究生教育研究》，王秀卿和张景安合编的《国外研究生教育》，王忠烈主编的《学位与研究生教育比较研究》，戴毅然主编的《中外研究生教育比较》，以及清华大学研究生院编写的《美国研究生教育》和人民教育出版社组编的《高等学校的科学研究和研究生教育》等，这些著作为本论文研究国外研究生教育的产生、发展，研究生培养模式的形成、擅变、现状，各国研究生培养模式的特色等提供丰富翔实的参考资料。第二，关注国内研究生教育的著作主要有张二初编著的《中国研究生教育史略》，李煌果和王秀卿合编的《研究生教育概论》，刘晖和候春山合编的《中国研究生教育和学位制度》，张伟江和魏润柏总主编的《上海研究生教育改革20年》，吴镇柔等主编的《中华人民共和国研究生教育和学位制度史》以及薛天祥主编的《研究生教育学》等，这些著作为我们了解中国研究生教育及其培养模式的发展历程、现状、学位制度等提供资料来源。第三，自80年代末以来，为提高我国研究生教育的理论研究，学术界纷纷翻译了一批有思想深度的国外学者的著作，如陈学飞译的《大学的功用》，徐小洲和陈军译的《大学的使命》，王承绪和徐辉等译的《培养有专门知识和技能的人才的教育系统》，徐远超和刘惠琴等译的《重塑科学家与工程师的研究生教育》，以及新近由王承绪等人翻译的12本世界培养有专门知识和技能的人才的教育名著丛书，其中包括《研究生教育的科学研究基础》、《探究的场所—现代大学的科研和研究生教育》、《培养有专门知识和技能的人才的教育哲学》、《培养有专门知识和技能的人才的教育新论》、《美国培养有专门知识和技能的人才的教育》等，这些论著涉及到各国研究生教育的发展概况、特色、变革等，有助于我们更深刻地理解在职研究生教育的本质与内涵。

除此之外，近期有关在职研究生教育的学术论文也逐年增多，通过中国期刊网和维普中文期刊数据库搜寻比较有说服力的教育类期刊杂志，发现在《学位与研究生教育》、《培养有专门知识和技能的人才的教育研究》、《清华大学教育研究》、《中国高教研究》、《教育发展研究》、《江苏高教》、《现代大学教育》、《黑龙江高教研究》等刊物都对在职研究生教育及其培养模式给予了高度关注。虽然目前国内关于学术型研究生培养模式与应用型研究生培养模式比较研究的学术论著近乎空白，但学术界陆续出版和发表的这些著作和学术论文对本论文的研究起着至关重要的作用，这些成果为论文研究国内外研究生培养模式提供参考依据和研究基础。

(二)国内有关在职研究生培养模式改革的政策文件

在职研究生教育发展到现在，己经不再是躲在“象牙塔”之内，排斥一切世俗需求，以探究高深学问为自居;而是越来越与市场、政府、学术发生着错综复杂的联系。研究生培养模式改革不仅是学术界关注的话题，近年来，政府部门也在不断颁布相关政策以推动和指引高校研究生培养模式的改革。

1、《关于改进和加强研究生工作的通知》的有关内容。1986年四五月份，在职研究生司在北京、上海、东北等地的调查研究基础上，召开了由20多所院校的校长、研究生院院长、主管研究生招生培养工作的有关负责同志、研究生指导教师、学校教务部门的负责同志等参加的座谈会。该座谈会在总结1978年恢复研究生招生和19$1年实施学位制度以来研究生教育的成绩和主要存在问题后，提出改革的意见和建议，并起草和下达了《关于改进和加强研究生工作的通知》。《通知》指出:“研究生教育要贯彻‘面向现代化，面向世界，面向未来’这一总的指导思想。研究生发展规划要从我国四化建设的实际出发，密切结合教育、科技、经济建设和社会发展的需要;要逐步做到立足于国内，以国内培养为主;要根据国家对不同岗位高层次人才的不同需要，培养不同规格的研究生……”。该《通知》虽没有明确具体的研究生培养模式的改革方案，但指出了研究生教育必须从我国四化建设的实际需要出发，为社会主义经济建设服务。也就是说，研究生教育不仅只培养教学、科研岗位的高层次专门人才，还要面向社会，培养社会经济建设所需要的各类高层次专门人才，这为改变我国单一学术型研究生培养模式奠定基础。

2、《关于加强和改进研究生培养工作的几点意见》的有关内容。为了贯彻1999年6月召开的改革开放以来第三次全国教育工作会议精神，落实科教兴国战略，国家教育部于1999年11月召开了全国研究生培养工作会议。会议的主要内容是:研究探讨新形势下的研究生培养工作;征询对《关于加强和改进研究生培养工作的几点意见》等文件的意见。1999年12月，国家教育部正式颁布《关于加强和改进研究生培养工作的几点意见》，主要内容为:“研究生教育的改革和发展必须紧密结合国家现代化建设的实际;改革研究生培养制度和培养模式，形成有利于高层次人才成长的培养机制:深化研究生教学和科研环节的改革，突出创新能力的培养。”在“改革研究生培养制度和培养模式，形成有利于高层次人才成长的培养机制”中提出了五条改革意见:①科学规划不同层次、不同类型研究生的培养目标;②改革研究生培养方式;③拓宽研究生培养口径，统筹安排硕士、博士两个培养阶段;实行弹性学制;⑤加强交流与合作，建立开放的研究生培养体系。《几点意见》的提出，为我国高校研究生培养模式的具体改革奠定政策依据。

3、《中国学位与研究生教育发展战略报告》①的有关内容。21世纪初，为使我国在职研究生教育适应知识经济和科技全球化趋势的需要，国务院学位委员会办公室和教育部研究生工作办公室组织编写了《中国学位与研究生教育发展战略报告》，该报告总结了我国实行学位制度尤其改革开放以来学位与研究生教育战线的历史经验，分析了国际国内形势的发展趋势，勾勒了我国今后十年学位与研究生教育事业的发展前景。《报告》共分六部分:①我国学位与研究生教育发展的总体目标;②建立有效的发展与调节机制，优化布局和结构;③改进研究生培养制度和模式;④建设实力雄厚的研究生培养基地;⑤创造良好的办学环境;⑥增强研究生教育的国际竞争力。其中在“改进研究生培养制度和模式”中，指出“要不断探索和发现在新的社会形态下适合高层次人才培养的规律和特点，根据社会发展的不同需求和培养不同规格、不同类型、不同层次研究生的需求，积极开展制度创新和模式创新，从而形成符合国清、有利于研究生全面素质提高、有利于创新能力培养和个性发展的，与经济、社会和科技发展紧密结合的研究生培养制度与模式。”“改进研究生培养制度和模式”主要内容包括:明确不同层次和不同类型研究生的培养目标;根据不同的培养目标设计合理的培养过程;积极推进弹性学制的实施;努力提高博士研究生的培养质量;规范专业学位研究生的培养;完善非全日制研究生培养制度。《中国学位与研究生教育发展战略报告》的出台，为我国今后的研究生教育及其培养模式的改革提供方向和战略蓝图。

政策法规的制定总是与社会发展紧密相联，通过对相关政策文件的梳理，可对我国高校在职研究生培养模式的现状和改革趋势略见一斑，也体现出当前我国学术界和政府部门对高校研究生培养模式的研究进度。