低龄化出国留学生本身的社会问题分析

在这些被家长驱赶着蜂拥走出国门留学的学子们中，有一部分人求学口的并不明确，带有“取巧”质，他们多是高一年级学生或中专生。这些学生之所以选择就读国外大学预科，卞要是为了绕过国内千军万马争过的那座“独木桥”，同时为了日后回国有一道“留学生”的光圈好找工作。这种而对升学、就业的激烈竞争，采取迂回战术的隐衷可以理解。而那些高一以下乃至初中生组成的留学大军，其核心动机和口的尽管异彩纷呈，而且两代人各怀异心，但从总体上权衡利弊还是得不偿失的。

国外对中小学无入学资格标准，将来可回避国内的高考;中学留学无需“托福”成绩，也不存在移民倾向，签证容易;从小留学，学习语言和融入当地社会较快;国外教育机构如英国、加拿大、澳大利亚频频举行国际教育展，宣传优惠就学，降低入学标准，起到了推波助澜作用。还有一部人将留学作为“身份”的象征，留学俨然是家族荣耀的标志;有的贪图国外淘金梦，以为在国外深造之后回国就会被认可从而匕黄腾达，这是虚荣心在作祟。但中国的小留学生，对祖国的灿烂文化那么生疏，将缺失本民族的文化去与世界文明对话。长期生活在海外的华裔有识之士，还纷纷将孩子送回祖国接受传统文化陶冶，而我们的许多家长却反其道而行之，使孩子错过继承本民族优秀文化结，异，的机会，有可能会将孩子打造成数典忘祖的“假洋鬼子”。

中国基础教育虽有不足，但它的扎实是举}日公认的，中学阶段所学知识的广度、深度及进度是西方国家不可比拟的，这已经为不少随父母出国而续读的中学生所证明，所以众多花季学子没有舍本逐末的必要。十几岁的少男少女，如今多为独生子女，适应新环境的能力、生活自理能力大多相对较差，家长都能去“陪读”吗?如果孩子连正常的生存状态都不能维持，还怎么学习和深造?况且，国外存在诸多不良诱因，万里迢迢你怎么行使监护权?孩子发生质变怎么办?以上的担心并不多余。