双证在职研究生论文创新的选题环节分析

选题是撰写学位论文的首要环节，对最终完成的论文是否具有创新性有着直接的影响。目前，针对双证在职研究生学位论文的选题一般以“具有理论意义和现实意义”，即以选题的前沿性、开创性、可行性、方向明确性、成果价值性等要素作为评价标准，并且得到普遍的认同。但双证在职研究生在实际操作过程中普遍认为选题比解决课题更复杂、更困难。究其原因主要有两个方面，一方面是与双证在职研究生自身的知识积累程度、文献阅读量以及分析问题能力等有关;另一方面与相关管理部门及导师有关。

为了保障双证在职研究生选题环节的顺利进行，可以采取下列几点措施。

第一、开设类似于“文献综述与选题”的课程。把选题作为一门课程及课程作业来对待和安排，加强选题的技巧与方法以及文献的收集、分析、综述的辅导，同时可以结合某些初选课题进行评述和交流。在课程形式上可以实行开放式、研讨式，邀请同一和相近专业的导师、学生共同参与，集思广益，广泛交流。相对来讲，开设该类课程人文、社科类的双证在职研究生比自然科学类的双证在职研究生要求强烈，在职硕士比在职博士要求强烈。据笔者问卷统计，有78%的人文、社科类的双证在职研究生和69%的自然科学类双证在职研究生认为“有必要”开设文献综述与科研选题相关课程;有61%的在职博士和73%的在职硕士认为“有必要”开设文献综述与科研选题相关课程。

第二、学位论文的选题时间要适当前移，尽量早着手、早完成。目前，我国绝大多数高校和研究机构要求双证在职研究生完成课程学习阶段以后，方能进行学位论文的选题及课题研究，把学习和研究分成两个阶段。我认为应该把学位论文的选题工作与课程学习结合起来，把选题时间适当前移，主张博士生在入学的第一学期、硕士生在入学的第二学期完成学位论文的选题工作，使双证在职研究生有目的、有计划地学习、收集、积累、分析与学位论文相关的文献资料，为开题及论文的撰写做好积极的准备。据笔者问卷统计有67%的双证在职研究生导师赞成选题时间适当前移;有犯%的双证在职研究生导师在实际工作中已经有意识地将自己指导的双证在职研究生学位论文的选题工作时间前移，或者有意识地将自己指导的双证在职研究生参与课题研究的时间提前;有82%的双证在职研究生赞成选题时间适当前移，多数双证在职研究生认为尽早确定学位论文的题目对提高论文质量更有益。

第三、导师(导师组)尽早介入双证在职研究生的学位论文的选题工作，并提供切实的指导。论文研究的主要方向在一定程度上体现了导师的指导能力和业务水平。对于大多数双证在职研究生来说，对所从事的研究方向只处于入门阶段，对科学研究工作也缺乏经验，导师在选题上应当担负具体指导的责任。指导双证在职研究生开阔视野，把注意力引向学科前沿，探索具有理论和实际意义的课题。指导双证在职研究生选择既符合自己科研方向又符合双证在职研究生科研兴趣和特长的课题。指导双证在职研究生查阅、分析与研究课题相关文献方法以及文献综述、开题报告的书写格式。对于交叉学科、创新J性较强的课题要鼓励学生向其他专家、导师请教，加强交流，鼓励学生与同一层次或更高层次专业、类型相近的同学研讨交流，并尽可能地为其创新条件。同时，导师不仅要根据实际情况安排双证在职研究生参与自己的有关课题研究，还应该积极鼓励学生自己申报有关课题，以课题研究来带动学位论文的撰写。