健全在职硕士助教考核制度分析

为了避免吃“大锅饭”，提高助教的工作热情和动力，就要建立完善的助教管理和考核机制，促进在职硕士助教工作的可持续发展。学期末对所有助教进行评估，决定是否续聘或解聘。根据主讲教师对助教的评估、学生对助教的评价、助教自我评价的调查表，最后汇总给出各助教的评分。评估合格者方可续聘，评估不合格者应予解聘。在职硕士助教的考核不仅仅由课时量、批改报告及评阅试卷的数量来定，同时还应根据助教完成实验课程质量的好坏来衡量。劳务费的发放倾向于负责、认真、教学效果好的助教。

近年来，随着高校招生规模不断扩大，师资力量日趋紧张，尤其在基础教学方而更为突出。由于教学实验课程及内容逐年增加，实验开放力度不断加大，实验教学工作量不断增长，实验教师队伍急需补充，而助教恰恰可以缓解这个矛盾。在高校师资力量紧缺的条件卜，在职硕士助教是学校教学力量的重要组成部分，可以较好地解决高校中任课教师人手短缺的矛盾1。一叭同时，实践环节在培养高素质人才、提高学生创新能力方而至关重要。教师是实践教育中的关键因素，助教在为实验室带来新鲜血液的同时，对实验技术工作、实验教学工作也起到了推动促进的作用，为培养学生的创新能力做出了积极的贡献。

从实验室工作来看，聘用助教进行实验教学需要实验室在管理和培训上花大力气，需要实验室骨干教师的带领、培训与指导，需要随时监督检查教学情况，也需要实验技术人员的配合与支持。在实验教学中，学生助教随时都可能遇到各种问题，必须积极而对，正确解决实验问题，妥善处理突发事件，快速排除仪器故障。在职硕士担任实验课助教工作在分析问题和解决问题的过程中，不但有利于他们掌握化学专业知识、强化实验操作能力和提高教学水平，而且对将来从事科研工作也能够起到很好的作用。