公派出国留学是高校师资培养的重要途径

近年来，国家从实施科教兴国战略和人才强国战略高度出发，多次强调并指出广大出国留学人员是国家的宝贵财富，留学人员已成为我国人才资源的重要组成部分，成为推动我国社会发展进步和实现中华民族伟大复兴的一支重要力量。教育部“公派出国留学效益评估”课题研究报告表明，公派留学小仅带来巨大社会效益，且经费投入与自接经济收益比为1:18左右，经济效益显著。

在部属高校和地方院校，公派留学回国人员已经形成了一支学校教学、科研和管理的骨十队伍，在引领学科建设和学科发展、创建介理的学术梯队、改善管理体制方而发挥了重要作用，做出了突出贡献。从1978年到2007年年底，我国各类留学回国人员总数达到121. 17万人，尤其近几年留学回国人员规模呈逐年扩大趋势。目前在教育、科研领域，80. 94%的“两院”院士、77. 61%的教育部自属高等学校校长、77. 65%的国家重点实验室及教学研究基地主任和94%的“长江学者’'. 72%的国家863, 973计划首席科学家，都具有留学经历固。一大批优秀留学回国人员已成为我国科技、教育、经济、文化等领域的领军人物和建设创新型国家的重要生力军。北京大学作为重点部属高校自改革开放30年来，通过实施公派出国留学人才培养，基本上形成了一支留学回国人员、国内引进人员及本校培育人员各占1/3的精良教师队伍和管理骨十队伍，初步形成多个以留学人员为学科带头人的研究团队叫。根据资料统计，有80%以上的新一代学科带头人是留学回国人员，出国留学造就了新一代的学科带头人。学科建设是高校发展的重中之重，留学学科几乎覆盖了所有学科，留学回国人员在学校的学科建设中发挥了重要作用，他们回国后带回了国外的先进教学，带动了国内交叉学科和边缘学科的建立与发展，加速了教育管理科学化和教育科技现代化的进程。

由此可见，公派出国留学是大力推进师资培养的重要思路，是经过事实证明的行之有效的重要途径。国家公派出国留学工作与高校师资培养两者之间小仅有着紧密的联系，更有着自接的因果关系。

近年来，教育部制定《高等院校“高层次创造性人才计划”实施方案》，专门设立“青年骨十教师出国研修项目”，成为国家科教兴国核心战略的重要一环。通过实施该项目，选派大批青年骨十教师出国到世界一流大学留学，着力提高高校青年教师队伍素质，在经济全球化背景下培养高层次创新性人才，培养新一代学术带头人和学术大师。