数学化对在职硕士创造技法的影响

关于创造技法，数学化的作用就更加明了。所谓创造技法，就是进行创造时的技巧和思维方法。’创造需要哪些技法?目前研究成果有很多。不同的著作有不同的论述。据悉，己经面世的创造技法己达300种以上。下面介绍几种国内外备受普遍欢迎的技法.其中又分为两类:一类普通的，与数学化有潜在联系;一类是与数学化有明显联系的，具有数学的思想、方法乃至精神.

第一类:

(1)智力激励法。即是胡思乱想、转意而来的思维和自由奔放、打破常规、创造性地解决问题的总称。也就是说，它是一种集思广益、相互启发的方法。此法分为准备、热身、明确问题、联想畅谈、设想加工五个阶段。

(2)移植综合法。该法就是将某一学科的理论、概念、或者某一领域的技术发明和方法应用于其他学科和领域，以期取得新的发明和创造的方法。

(3)希望列举法。该法就是要把各种各样的希望、梦想、联想及偶发的奇思异想等都一一列举出来的方法。

(4)聚焦发明法。所谓聚焦发明法，就是充分发挥联想的作用，让联想充分展开，最后又收集到发明目标上的方法。

(5)集中发明法。就是让不同的人来共同参与同一个发明目标的方法。

(6)头脑风暴法。这是由美国大型广告公司BBDO的创始人奥斯本发明的。其优点类似于我们颇为熟悉的“诸葛亮会”，集中体现群策能力，其前提是:不做任何有关构想的优缺点的评论，欢迎自由奔放;追求构想的数量;鼓励巧妙地利用并改善他人的构想。

第二类:

(7)参数分析法。这一方法是由美国麻省理工学院的李跃滋博士提出的创新方法，其基本精神是运用参数分析法和综合法发现和解决创新问题C直接运用数学思想、知识作工具

(8)检单提问法。在创造活动中，经常需要把现有一事物的要素进行分离，然后，再按新的要求和目的加以重新组合或调换某些元素，对事物反思或偏转一下视角再进行审视，增加一些或缩小一点等等。照这样灵活的思路去思考和展开，就能得到许多新方案。具有集合与数学问题解决的思想.

(9)因果分析法。该法着眼于成为问题的结果与对其产生影响的原因这两个方面，并用图的形式来表示原因与结果的相互关系，以便抓住问题关键，并脉络清晰地解决问题。具有数学问题解决的思木目

(10)卡片乱配法。该法有许多种，它们的设想方案是经由智力激励法获得的。比较分析是该法的基本工作，是人们对不同资料以及不同理解的组合，充分发挥了参与者不同的观察、注意、知觉、思维、想象、情感、意志的作用。该法又分为KJ法，NM法，KS法，7x7法，ZK法等。具有数学排列组合的思想.

(11)矩阵思考法。该法是利用矩阵帮助人们思考问题和解决问解的一种方法。这一方法要求人们必须十分熟悉被研究对象，并把握事物的各种复杂关系。直接利用数学作工具.

(12)等值变换法。这一方法是由市川龟久弥教授在观察蚕、茧、蛹、蛾的变化之后提出来的，他认为任何创造都是由现有事物变化而来的，两者对比，便可建立创造理论的生物模型。利用方程的思想了.

(13)分析借鉴法。该法就是把统一的整体分解为各个组成部分，把一个复杂事物分解为简单的要素，并对各个部分和要素分别进行分析研究。具有数学集合的思想、集合与排列组合思想的运用.

通过例举以上的有代表性的创造技法，我们不但从以上技法的操作上可以看出，许多技法，直观上便能发现，数学的思想、方法的应用，而且我们可以再来分析一下在职硕士创造技巧和创造思维的特点和数学思维的关系。