工程硕士教育机制的创新与实践研究背景

改革开放以来，经济的蓬勃发展加速了社会对人才的渴求。我国加入WTO后，如何提高我国科技竟争力的重要性愈显突出，而缺乏既懂工程又懂管理的骨干人才己成为许多企业发展的瓶颈。如何创立一种新的教育模式，为企业培养出既具有创新能力又靠得住用得上的高层次复合型人才，势在必行。1997年工程硕士专业学位适应国民经济发展需要应运而生。1998年，全国工程硕士教育指导委员会以下简称墩指委”)成立，它作为指导和咨询组织对保障工程硕士的发展起到了重要作用。面对国际高层次人才竟争的新形势和我国高层次人才培养所面临的紧迫任务，为保证与社会人才市场需求协调发展，在实现我国，健康社会”的伟大目标中发挥重要作用，墩指委”提出工程硕士教育必须主动适应我国经济建设、社会进步、科技发展和国家安全的需要，必须坚持教育创新，大力推进教育机制的创新与实践。

因而，工程硕士教育从开创之初，就一直强调质量、锐意改革，注重在实践中不断创新教育机制。墩指委”从战略高度把握发展态势，从关键问题入手进行系统化研究，并构建了由墩指委”、专家组以及培养单位组成的塔式的指导与培养体系，形成边研究、边实践、边完善的教学实践模式;正确处理质量与数量、自主与自律办学的关系，强调在改革中求发展、在发展中突出创新的教育理念;推进教育培养由封闭式向社会开放式转变、教育管理由政府计划向学校自主办学转变。通过7年的实践，形成了适合工程硕士教育发展的人才培养机制、人才选拔机制、教育运行机制、质量保障机制。这些实践与创新不仅有效地保证了工程硕士质量与规模的协调发展，而且对十我国学位与在职研究生教育改革的深化有着重要意义。