高校科技管理部门论文主要研究热点及特点

科技管理部门发表的905篇论文中，共出现了1617个关键词，出现两次以上的有387个，出现10次以上的有35个，这些关键词可以反映科技管理部门的研究热点。为了了解研究热点的分布情况，我们根据这些关键词之间的相关性，将出现10次以上的35个关键词划分为9个研究热点。

排在首位的研究热点是“高校”.`高等学校”.`高等院校”等，相关文章有218篇，占科技管理部门发文量的27.4%。由于高校木身也是高校科技管理部门的工作对象，因此“i高校”排在研究热点的首位并不奇怪。高校是与研究所、企业并列的科研主体之一，在科学研究尤其是基础研究方面具有重要地位。与“高校”相关的研究主题(即经常一起出现的关键词)有“科研管理”、“对策”、“技术转移”、“知识产权”、“科技管理”等，主要研究机构包括华南理工大学科技处、清华大学科研院、中山大学科技处等。

排在第二的研究热点是“知识产权”、“科技成果”、“专利”、“技术转移”等，相关文章有128篇，占11.1000科技处的工作职责之一是科技成果推广与转化、知识产权保护和专利申请，以及与技术转移和产业化等相关的服务工作训。这些工作一般有科技处下设的成果科或成果办负责。这一领域的主要发文机构有清华大学科研院、第三军医大学科研部、华南理工大学科技处等。

排在第三的研究热点是“科研管理”或“科技管理”等，相关文章有99篇，占10.90o。科研管理是科技管理部门工作职责的统称。一般地，科技处处长负责统领科研管理工作的全局，他们通常也是较为高产的论文作者。在这一领域，主要的发文机构包括第一军医大学科研部、中山大学科技处、中国科学技术大学科技处等。

排在第四的研究热点是“科研”、“科研工作”、“科学研究”等。科技处为科研工作和科研工作者服务。科研工作者为科研工作提供智力因素，科技处为科研工作创造好的物质条件。科研工作既是科技处的管理对象，也是科技处的服务对象，科技处一般通过科研项目的形式来管理和服务于科研工作。

排在第五的研究热点是“对策”、“机制”等。通过对“现状”和“问题”的分析，寻找问题解决的“对策”、“机制”和“模式”，这反映了科技管理部门在研究过程中的实证风格和务实特点。

排在第六的研究热点是“科技创新”、“创新”、“技术创新”等。如果说技术创新的主体是企业，那么科技创新的主体则是高校。科技创新是原创性科学研究和技术创新的总称，科技创新比技术创新更偏重于基础研究和原始创新。高校科技创新在国家创新体系中具有不可替代的基础性地位，因而加强高校科技创新能力建设，发挥高校在科技创新中的作用就成了科技处等科技管理机构的重要工作目标。

排在第匕的研究热点是“产学研”合作问题。产学研合作在科技成果产出、推广和应用等各个阶段都具有重要现实意义万7〕。企业以资金投人等方式参与高校科研项目，或者以购买的方式获得高校科技成果转化和使用权，既可以充分调动高校师生从事科技创新的积极性，又可以加速科技创新成果产出和产业化。

排在第八的研究热点是“绩效评价”及“指标体系”构建等问题。绩效评价是指对科研机构、科研团队或研究者个人的投人效率、产出能力、创新能力、科技成果等进行评价州。设计合理的评价指标体系和绩效评价模式，可以有效地激发科研团队的科技创新活力和潜力，提高;y校的科技创新绩效和水平。

排在第九的研究热点是“科学基金”。在我国，高校承担的国家科技计划项目已经全面实施课题制，科学基金和项目是国家发展高校科学研究尤其是基础研究的主要渠道川。因此，组织落实科学基金项目的申报、实施、验收工作，进行科学基金的日常管理，就成了科技处的重要工作内容。

理论来源于实践，实践检验和提升理论。高校科技管理部门是高校科技工作的主要管理者，也是高校科技管理理论的主要实践者。如何从管理实践中提升理论，并以显性的方式(如研究论文)呈现出来，是高校科技管理部门义不容辞的责仟。

木文选取学术性比较强的9种核心期刊，对高校科技管理部门的发文情况进行统计，结果显不，在9种主要科技管理类期刊中，科技管理部门占全部科研机构的2.86%论文产出占全部期刊载文量的2.37%是一个规模不大但比较稳定的研究群体。当然，各高校科技管理部门的产出并不平均。在9种期刊上发表论文的335个机构中，只有15个机构发表论文的数量在10篇以上。;高校科技管理部门的产出情况，与高校对科技管理人员的相关激励有关，与所在高校的科研实力没有显著关系。高校科技管理部门的研究论文具有反映其自身工作性质的鲜明特点。“高校”、“科技管理”、“对策”、“知识产权”、“科技创新”、“产学研合作”等构成了高校科技管理部门的主要研究热点，尤其是“对策”类研究较多，充分体现了高校科技管理部门人员的论文实践性较强、理论和实践结合紧密的特点。

总的来说，从发文情况来看，当前高校科技管理部。在主要科技管理期刊中占的份额还比较小，即使包括其它科技管理部门(如教育部科技发展中心、科技厅等)，一线科技管理人员的学术论文比例也不高。当前，教育部提出了“高等学校创新能力提升计划”，对高校科研创新工作提出了更高的要求。科技管理人员直接从事学术研究，不仅有利于总结和提升所在部门的业务能力，而且可以让科技管理人员更好地理解科研、服务科研，变被动管理为主动组织和参与万’门。因此，i高校科技管理部门可以进一步加强与管理学院等学术群体的合作，加强理论与实践的结合，为高校构建协同创新模式、加快科研体制改革，发挥更大作用。