发展在职mba中介机构，实现评价与服务的社会化

在西方发达国家，教育中介组织出现得比较早，目前发展也比较成熟。归纳起来大致有四种类型:一是拨款中介机构，以英国的培养有专门知识和技能的人才的教育基金会为典型;二是评估中介机构，包括评估所、认证机构;三是服务中介机构，包括科技成果转让、就业服务等;四是行业协会，包括教师公会、各种学会等。

我国教育中介组织起步较晚，近几年虽然有所发展，但由于在教育中介组织立法方面的欠缺，致使教育中介组织的性质主体、服务客体难以界定，审批程序、收费标准、监督体制无法确立，抑止了中介组织的进一步发展。

发展和完善在职MBA教育市场中介服务机构，首先要理顺市场中介组织的管理体制，按照政事分开、政企分开、事企分开的原则，使市场中介组织在人、财、物关系上与行政机关脱钩。对于由原政府部门转换而来的市场中介组织，应逐步实行分离，隔断其与政府部门的直接联系，使之成为具有完全独立性和中介性的组织。其次，要加快教育市场的中介服务立法，根据现阶段市场中介组织的实际情况，逐步制定系统的、配套的法律法规体系，将教育市场中介的发展纳入法制化轨道，使教育市场中介组织的日常活动有法可依、有章可循，形成一整套自我约束、自我管理的内在机制，推动教育中介服务活动有条不紊地进行。第三，要鼓励私人和企业投资参与在职MBA教育中介市场的建立，尽快建立起中国在职MBA教育基金会、在职MBA教育机构联合会、在职MBA教师服务中心、在职MBA教育咨询中介机构和一系列在职MBA教育信息机构，形成体系完整、结构合理、功能健全的市场中介体系，从不同的角度提供辅助服务。

此外，国家应逐步建立并完善在职MBA教育评估中介机构。随着办学单位的增多、办学自主权的增加和招生规模的扩大，要保证在职MBA教育的质量，加强宏观评估工作非常必要。为此，要从独立机构的角度，设计一套在职MBA毕业生社会评价指标与方法，对各校毕业生进行跟踪调查，建立在职MBA教育项目排行，代表市场对在职MBA办学单位作出全面、客观和有说服力的评价。通过市场竞争机制和反馈调节机制，促进各院校在职MBA教育具有不同特色、优势、层次定位和类型，形成一种有序结构。