在职研究生创新培养需健康向上的心理素质

心理素质是个性心理品质在人的生活实践中的综合表现。‘心理素质的结构包括以下几个方面:意志力与耐挫能力、正确的自我认知、生存能力和实践能力、创造力、责任感、对生活的态度等。在在职研究生创新人才培养的过程中，还要注意培养他们健康向上的心理素质。

第一，在进行创新活动的过程中，健康向上的心理素质能帮助学生正确面对问题，认真分析问题，积极解决问题。培养健康向上的心理素质，能优化创新思维、创新意识。

第二，培养健康向上的心理素质，就是通过在职研究生思想政治教育和德育，提高他们的社会责任感和使命感，帮助他们树立正确的人生观和世界观。心理学研究表明，人在二十到三十岁左右的时候是创造力最强的时候，这时候内分泌分泌旺盛，大脑皮层的兴奋性提高，表现出精力旺盛;同时，大脑皮层的抑制机能在增强，能够细致地进行分析与综合，并能坚持较长时间的脑力活动。而在职研究生阶段大多处于这个年龄段，他们朝气蓬勃、精力充沛、可塑性强，同时又是许多心理问题高发的年龄段，学校应该根据在职研究生发展的心理特点，因材施教，使学生成长成为自立、自信、自律的高素质人才。

第三，培养健康向上的心理素质，应该发挥导师的人格魅力和表率作用。在职研究生在学校打交道最多的是导师，导师的言行举止、人格魅力都将对在职研究生产生无形的表率作用。导师如果积极向上、精神饱满、治学严谨、创新能力强，就会在潜移默化中影响到他的学生。师生之间应该形成一种民主平等的关系，让在职研究生在和谐的氛围中发展他们的创新潜能。