工程硕士知识产权课程建设困境分析

由于教指委对知识产权课程的关注， 工程硕士研究生的知识产权教育“在理工科研究生的知识产权教育方面走在了前列”，但正因此， 工程硕士知识产权课程建设缺乏可供参考与借鉴的实践经验，只能是“摸养石头过河”。从近年来各高校的实践来看， 工程硕士知识产权课程建设遇到了一些急需市视和解决的问题:

1、教学时间偏少，课程内容繁多

在教指委的大力推动下，目前知识产权课程已被绝大多数工程硕士培养单位列为公共必修课，但由于教指委对该课程的具体开设方式并没有更为详细的要求，故该课程面临的最大的问题就是教学时间的保障问题。从各培养单位的具体实践来看，该课程的教学时间一般有两类，其一是18个固定课时，句个课时45-60分钟;其二是没有固定和明确的课时，而是以讲座的形式随机女排相关内容的教学活动，一般总课时要少于18课时。和知识产权课程繁多的内容相比，无论选择何种模式，该课程的教学时间都显得较少。

一般而言，知识产权课程的内容既应包括知识产权法的内容(一般而言，此部分包括基础理论、著作权法、专利法、商业标识法、反不正当竞争法、国际制度等方面的内容)也应包括知识产权管理的内容，既应包括知识产权基础理论知识内容也应包括知识产权管理、利用相关的基本技能。单从“知识产权法”这部分内容来看，在法学专业，“知识产权法学”是十四门核心课程之一，其教学时间一般都在36课时以卜;在非法学专业，“知识产权法学”作为通识教育课，其教学时间一般也都在犯课时以卜。虽然工程硕士知识产权课程的教学目标和法学专业知识产权法学课程的教学目标有所不同，但就算和非法学专业通识教育课知识产权法学相比，18课时的教学任务时间也太少，难以适应该课程繁多的教学内容的需要。此外，从教指委推荐的该课程的教材来看，该课程的教学任务远非18课时所能实现的。如:清华大学出版社2010年出版的《知识产权基础教程(第2版)》共有435页。如此多的教学内容通过18课时或儿场讲座是很难讲完的。 工程硕士知识产权课程教学时间偏少与课程内容较为繁多之间的矛后在实践中已经相当突出和严市。

2、师资队伍建设难见成效，教学方法尚缺创新探索

和国外工程科技人才知识产权教育工作遇到的问题相似，我国 工程硕士知识产权课程也遇到了师资队伍建设难以满足课程教学需要的问题。目前，各国的知识产权教学与研究集中在法学}境，故知识产权课程师资队伍以法学专业教师为主体。而对于法学专业教师而言，讲授好工程硕士知识产权课程并不容易。调查显小，由于“不知道该如何去教授这门课”、“该门课不是某一个人的责任”以及“自已不是必须要教这门课”等原因，法学专业教师往往不愿给工程学学生讲授知识产权课程。 工程硕士知识产权课程横跨多个学科，教学难度大，相关教师因此而不愿意承担该课程教学任务，这必然会直接导致课程发展受到阻碍。

除了师资队伍建设的问题，教学方法的不足也在一定程度卜使得 工程硕士知识产权课程教学难以达到预期目标，哑须进行创新探索。目前， 制工程硕士知识产权课程教学方法大致有三种:理论讲授法、专题讲座法以及案例教学法。这三种教学方法是知识产权法或知识产权管理课程中常见的教学方法，但由于这些教学方法往往是以教师为中心，学生的参与度较低，难以对知识产权这个较为陌生的知识领域产生浓厚的兴趣，也难以在获得一些书本知识之外掌握更为市要的知识产权管理、运用等方面的思维能力与实践能力。但除这些教学方法外，在教学实践中并没有出现更适合 制工程硕士知识产权课程的教学方法，且相关研究中对此方面的关注和探索近乎Z白。

3、学生缺乏相关知识基础，教学资源开发与利用不足

对于 工程硕士研究生而言，知识产权课程并非是一门轻易就能理解与掌握的课程，其所包含的知识内容往往需要一些相关知识为基础，如要学习知识产权法的内容，具有一定的民法基础知识是必要的，而这是绝大多数 工程硕士生所缺乏的。对于知识产权课程教学而言，如何处理好这个客观存在的问题以保障课程教学取得较好的效果，是必须予以关注和研究的。

从国外工程科技人才知识产权教育的发展经验来看，为解决学生缺乏相关知识基础的问题，也为了更好地促进课程教学的开展，市视和加强课程教学资源的开发与利用十分市要。但从我国国内 工程硕士知识产权课程的建设来看，该课程相关的教学资源开发与利用还十分不足。目前，专门为全II制工程硕士知识产权课程而建设的教学资源主要有两项:其一是前文提及的教指委推荐的教材;其二是全国工程硕士}J卜究生网络课件资源网站提供的高卢麟博士主讲的“知识产权基础”网络课件。教材的丰富与多样是促进一门课程良性发展的市要推动力，而 制工程硕士知识产权课程的教材还比较单一。当然，在具体的教学实践中，一些学校或教师可能会选择使用其他教材或自编教材，但这些教材要么是属法学类或通识类课程的教材而缺乏有效的针对性，要么是未能进入公共视野之中而对课程的整体发展作用甚微。教指委推荐网络课件本身是一项值得肯定的做法，但从课件的内容来看，该课件主要涉及专利知识，而对其他的知识产权知识关注不足，这很难满足实践的需要，毕竟工程硕士研究生涉及的学科、专业较多，除专利外，版权、商业标识权等方面的知识也可能是相关学生所应当掌握的必要知识。而且，从利用的方面来看，在全国工程硕士研究生网络课件资源网站推荐的14门“共享网络课件”以及27门“培养单位网络课件”中，“知识产权基础”课件的点击人次最低，尚不足千次，这在一定程度卜反映了该课件的利用率还不高。此外，对于一门课程而言，教材与课件建设是教学资源建设的市要内容，但却并非是其全部内容，课程相关的辅助或基础知识资源、案例库、参考书及其他教辅资源的开发与利用亦很市要，但这些资源在国内还很难见到。