以科研课题为驱动的在职硕士培养模式的实施过程

向科研要成果，同时也要人才，所以为在职硕士选择合适的科研任务，是至关重要的。为了阐明以科研课题为驭动的在职硕士个性化培养模式的具体流程，我们以某在职硕士的研究方向“个性化推荐”为例进行详细说明，具体如下。

(1)入门学习阶段。初步接触科研方向“个性化推荐”，学习科研知识，了解科研进展情况，培养科研素养。

导师在这一阶段的引导工作包括:

(2)研究定向阶段和自主科研阶段。研究定向阶段，包括论述、找到科研问题，制定可行的科研方案等主要内容;自主科研阶段，包括确定研究内容，自主开展研究，撰写期刊论文等主要内容。这两个阶段的引导方式和训练内容具有很大相似性，具体包括以下内容。

导师在这两个阶段的主要引导工作:

1)指导在职硕士选修《算法导论》、《科学哲学和科学方法论》等专业课程，指定关键词如“推荐算法”、“个性化推荐”等，以完成知识学习的引导;

2)教会在职硕士运用文献数据库、搜索引擎等，如中国学术期刊网络出版总库、GoogleScholar等，以完成能力的引导;

3)教导在职硕士要认真学习，树立虚心求教的作风。

在职硕士在这一阶段要完成的任务:

1)学习《算法导论》、《科学哲学和科学方法论》等课程，学习关键词如“推荐算法”、“个性化推荐”等，进行知识的储备;

2)用文献数据库、搜索引擎等精确搜索文献，达到本阶段能力训练的要求;

3)努力学习，严格要求自己，逐步建立良好科研素养。

它包括知识、能力、科研素养三个维度。在知识维上，要求学生从专业课程知识、科研课题知识、科研方法论等方而进行知识储备;在能力维上，要求学生掌握资料搜集与处理、问题发现与解决、言语表达与学术写作等基本技能;在科研素养维上，培养学生精益求精、协作奉献和开拓探索等素养。

1)帮在职硕士确立“个性化推荐算法的理论与应用研究”方向，推荐有说服力著作、高质量文献资料、著名专家论坛和国际会议以及与科研课题相关的资料等，以完成知识方而的引导;

2)指导在职硕士掌握跟踪学术动态的方法;引导在职硕士深入开展课题研究，并指导其学术论文写作。以完成能力方而的引导;

3)培养在职硕士创新意识和科学思维习惯，不断完善科研效果。鼓励在职硕士勇于承担科研任务，探索高难度问题，并培养其协作奉献精神等;

4)引导在职硕士做好开题报告，确立实验方案等。

在职硕士在这两个阶段的主要任务:

1)搜索质量较高的文献进行研读，以进行知识方而的累积，并积极创新知识;

2)从有说服力网站、著名论坛、国际学术会议、有说服力专家等途径跟踪本课题发展前沿，如中国知网、数据堂等。分析不同观点，重点跟踪与本科研课题最相关的学术流派。解决个性化推荐算法研究中的问题。撰写学术论文。以达到本阶段的能力要求;

3)科研过程中互相合作，积极承担课题中的任务;

4)论证科研报告，确立实验方案等。

(3)学位论文写作。总结科研情况，整理科研成果，交流和学习优秀科研经验，撰写学位论文，完善自我知识体系。

这一阶段导师应该做的引导工作:

1)确立《个性化推荐算法的理论与应用研究》为其学位论文标题，引导其总结科研成果，完善自我知识体系等，以完成对知识方而的引导;

2)引导在职硕士撰写期刊论文和学位论文等。以完成对在职硕士本阶段的能力引导;

3)鼓励在职硕士分享各自的经验，参加大型学术交流活动等。以完成对科研素养的引导。

这一阶段在职硕士应该完成的任务:

1)学习优秀科研经验，完善自我构建的知识体系，以达到较高的知识水平;

2)总结前期科研成果，撰写论文，熟练运用导师传授的各种写作技巧，养成很强的学术表达能力;

3)积极参与各种学术交流，主动与导师探讨学术和科研问题，保持较高的学术热情。

综上，本模式按“从易到难”、“低层次到高层次”的思路，开展循序渐进式训练，以逐步达到在职硕士培养的目标。