加强在职硕士培养思想道德和优良学风建设分析

在职硕士德育工作是在职硕士教育工作的重要组成部分，在在职硕士的全面培养中具有不可替代的作用。随着世界多极化、经济全球化、文化多元化趋势的增强，培养具有高度文化素养和高尚道德品质的人才，对社会的进步和国家的发展具有重要意义。面对新世纪的挑战，在职硕士德育工作必须跟上时代的步伐，把握时代的脉搏，关注新情况，发现新问题，探索新方法，开创新局面，积极探索适合在职硕士教育特点的德育工作新路子。

在职硕士德育工作内容是一个既相对稳定又不断发展的体系，其内容创新必须围绕在职硕士的健康成长为轴心而展开。在职硕士德育的内容很广泛、很丰富，随着形势的发展变化还会不断地提出新要求。因此，德育的内容必须符合与时俱进的在职硕士教育的需要，而注入活力和新内容本身就是创新。当前‘培养的在职硕士，应是我国21世纪社会主义事业的建设者和接班人中的骨干力量。必须引导在职硕士认真地学习马克思列宁主义、毛泽东思想，特别是邓小平同志建设有中国特色社会主义理论。要积极进行在职硕士马克思主义理论与思想品德教育课的改革，要围绕掌握科学体系和精神实质来改进教学内容和方法，提高学习的实效。要有效地强化对在职硕士正确的世界观、人生观、价值观的教育以及爱国主义和中华民族优良道德传统的教育，树立为国为民的崇高理想和社会责任感。要培养在职硕士艰苦奋斗、开拓创新、团结合作、献身事业的精神和严谨的科学学风。要重视发挥导师和学术集体对在职硕士的思想情操和精神风貌的引导和熏陶作用，关注在职硕士的全面成长。各培养单位要落实并健全在职硕士德育工作管理体制。要加强在职硕士中党团组织的建设，配备得力的专(兼)职工作人员，在机构、组织、人员等方面保障在职硕士德育工作的实施。

要增强在职硕士德育工作的实际效果，必须从在职硕士的思想实际出发，改进现有的工作方法。从在职硕士德育工作的特点出发，针对不同对象，创造灵活多样的工作方法，使在职硕士的德育工作从“一刀切”向层次教育转变;从尊重在职硕士的基点出发，讲究心灵的沟通，注意区别不同对象的需要，做到动之以情，晓之以理，情理交融，入脑入心。在职硕士德育工作方法创新，要实现四个转变:一是由“声势型”向“实效型”转变;二是由“灌输型”向“渗透型”转变;三是由“单一”教育型向多元“综合型”转变;四是由“执行型”向“自主型”转变，努力实现在职硕士德育工作思维方法的科学化。在新形势下，要推动在职硕士德育工作向纵深发展，必须注重运用宏观思维与微观思维相统一，追踪思维与超前思维相统一，经验思维与理性思维相统一，纵向思维与横向思维相统一等一系列现代思维方式，认识在职硕士成长的规律。同时，要注意充分发挥在职硕士自我教育在在职硕士德育工作中的作用。与本、专科生相比，在职硕士的年龄较大，知识层次较高，独立意识更强。而且由于在职硕士在培养方式、专业和学习方等诸多方面不尽相同，因而他们对事业的追求、思维方式、价值取向等方面也不尽相同。这就要求我们在在职硕士德育工作中不可能沿用本科阶段那种“只灌输，不引导”的简单单一的德育方式，而要发挥在职硕士自身的自主性，开展自我教育，自我管理。这样既提高了德育工作的效果又提高了在职硕士自我管理的能力。

在优良学风建设方面，坚决摒弃学术抄袭和弄虚作假行为，提倡创新精神，鼓励原创性研究成果。学风问题从本质上讲就是对待科学研究的态度问题，没有正确的态度对待科学研究，即使再大的成就也不能掩饰其虚伪的一面。在职在职硕士应该从平时就养成良好的学术风气，在浓郁的学术氛围里脚踏实地的搞科学研究，营造积极向上的学习环境，务实奋进，这样做出来的成果才是具有真正价值的研究成果。

科学的研究观和优良的学风是在职在职硕士培养质量的重要保证。在市场经济的浪潮中在职在职硕士不仅仅要学习科学文化，更应该树立良好的道德风尚，树立科学的研究观，养成优良的学风，培育为科学事业奋斗的信念。思想道德建设是在职在职硕士培养的思想基础，也是培育合格人才‘的基础。只有具备高尚思想道德品质的优秀人才才能真正为社会主义现代化建设服务。